教育学原理第三章习题.doc

第三章 教育与社会 一、单项选择： 1.决定教育的领导权的主要因素是 B 。 A社会生产力 B政治经济制度 C文化传统 D科学技术 2．教育对政治经济制度起（ D ）。 A.决定作用 B.加速作用 C.延缓作用 D.加速或延缓作用 3．决定教育性质的根本因素是 B 。 A.社会生产力 B.政治经济制度 C.上层建筑 D.科学技术 4.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指 D 发展性功能 B个体性功能 C教育性功能 D社会性功能 5．世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统与特点，这主要是因为教育（ B ）。 A.具有阶级性 B.具有自身的继承关系 C.不能脱离政治经济 D.具有永恒性 6．政治经济对教育的影响经常要以其他社会意识形态为中间环节，这主要是因为教育具有（C ）。 A.历史性 B.永恒性 C.阶级性 D.相对独立性 7．我国目前的教育有很多方面不同于解放初期的教育，这反映了教育具有（ D ）。 A.历史性 B.永恒性 C.阶级性 D.相对独立性 二、多项选择 1．中国封建社会学校类型主要有（）A．官学B．骑士学校C．私学D．书院E．教会学校 远距离教育是现代社会科学技术发展的产物。只有进入现代社会，教育才具有文化功能。 .试述现代教育的发展趋势。 ⑴培养全面发展的个人正由理想走向实践。 ⑵教育与生产劳动相结合成为现代教育规律之一。 ⑶教育民主化向纵深发展。 ⑷人文教育与科学教育携手并进。 ⑸教育普及制度化，教育形式多样化。 ⑹终身教育成为现代教育中一个富有生命力和感召力的教育理念。 ⑺实现教育现代化是各国教育的共同追求。 3．简述教育与社会的关系。 （1）教育的社会制约性，表现在：生产力对教育发展的影响和制约；生产力的发展水平制约着教育目标的设定；社会生产力的发展水平制约着教育事业发展的速度、规模和学校的结构；社会生产力的发展水平制约着课程的设置和教育内容的沿革；生产力的发展促进了教学组织形式、教育教学手段和方法的变革。 （2）政治经济制度对教育发展的影响和制约。表现在：社会政治经济制度的性质直接决定教育的性质；社会政治经济制度决定着教育的宗旨、目的和思想品德教育的内容；社会政治经济制度也决定着教育的领导权和受教育的权力；社会政治经济制度也决定着教育内容、教育结构和教育的管理体制。 4.科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面? 1 科技进步是现代教育发展的根本原因； 2 现代科技知识已成为现代教育的主要内容； 3 科学技术改变了教育技术。 5.简述教育与生产力的关系。 1 生产力对教育的制约作用，主要表现在制约教育目的、课程设置与教育内容、教育发展的规模与速度、学校结构以及教学方法、手段、组织形式几方面。 2 教育对生产力的促进作用，主要表现在教育是劳动力再生产的重要手段、教育是科学知识技术再生产的手段、教育是生产科学知识技术的手段三方面。 6.简述教育与政治经济制度的相互制约性。 1 社会政治经济制度对教育的制约作用，它决定教育的性质，具体表现在政治经济制度 决定教育的目的、教青的领导权、受教育的权利几方面。 2 教育对政治经济制度的反作用，主要表现在教育通过培养具有一定阶级意识的人，维护和巩固一定社会的政治经济制度；教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务；教育对政治经济制度不起决定作用几方面。 7．为什么说“教育救国论”是错误的 1 教育对政治经济制度不起决定作用，它不能决定政治经济发展的方向，不能成为社会政治经济发展的根本动力； 2 “教育救国论”企图在不触动社会政治经济制度的前提下从改造 教育人手，实行清明政治，富国强民，实际是行不通的。我国历史上出现的“教育救国论”皆以失败而告终。 五、论述 1.试述教育与生产力的关系。 1.论述要点: 一方面生产力对教育的制约作用主要表现在: l 制约教育目的； 2 制约课程设置与教育内容； 3 制约教育发展的规模与速度； 4 制约学校结构； 5 制约教学方法、手段和组织形式。 另一方面教育对生产力的促进作用主要表现在: 1 教育是劳动力再生产的重要手段； 2 教育是科学知识技术再生产的手段； 3 教育是生产科学知识技术的手段。 2．试述教育与人的发展的相互制约性。 ．论述要点: 一方面教育在人的发展中起主导作用，原因是: l 教育是一种有目的的活动，它规定着人的发展方向； 2 教育，特别是学校教育对人的影响比较全面、系统和深刻； 3 学校有专门负责教育工作的教师。 另一方面，教育要受人的发展规律的制约。主要是受以下规律的制约: 1 教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的发展； 2 教育要适应人的发展的不平衡性，在身心发展的关键期，施以相应的教育；