教育部参赛《桂林山水》教学设计徐国华.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教 案 设 计 山东昌乐育才双语学校 徐国华 教案背景 1．面向学生： □中学 □小学 2．学科：语文 3．课时：1 教学目标： 1．认识8个生字，会写11个生字。能正确读写“玩赏、无暇、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断”等词语。 2．有感情的朗读课文，背诵全文。 3．感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 教学内容： 这篇课文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，是一篇不可多得的写景佳作。文章开头引用名句“桂林山水甲天下”，点明桂林是闻名遐迩、令人神往的游览胜地，一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景，堪称天下第一，此句为全文的总领。下文就围绕这一名句，分别对漓江水的静、清、绿和桂林山的奇、秀、险两个方面作了具体描绘。文章最后以“舟行碧波上，人在画中游”的诗句收尾，既画龙点睛地概括全文，又与首句“甲天下”遥相呼应。全文脉络清晰，起承转合，自然流畅，给人以美的享受。 重点： 教学过程： 一、情境创设，导入新课： 1．欣赏视频《我想去桂林》， 【百度视频】:音乐视频 /programs/view/Vy9dY3g4THU/ 师试问：那位歌手为什么这么想去桂林呀？你们去过桂林吗？看过甲天下的桂林山水吗？ 2．老师这里有桂林山水的图片，想不想看呀？先让我们伴着优美的音乐，来欣赏一组精彩的桂林山水图片。（配乐欣赏，音乐《我想去桂林》。） 【百度图片】:桂林图片 /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2nc=1word=%E6%A1%82%E6%9E%97%E5%B1%B1%E6%B0%B4ie=utf-8 3．桂林给你留下了怎样的印象? “这节课就让我们一起走进桂林山水这幅美丽的画卷，感受桂林山水独特的美深刻领会词句的美。” 二、初读课文，检查预习 　 1．人们都说，桂林山水甲天下。“甲”是什么意思？请用自己的话说一说“桂林山水甲天下”的意思。 2．通过自学，掌握本课的生字词。 三、合作探究，拼读课文 　　（一）让我们从桂林的美景中回来，回到课文中，先来了解美丽的漓江。 　　1．介绍漓江：如诗如画的漓江是桂林山水重要的组成部分，它发源于桂林市东北兴安县的猫儿山，它如同一条秀丽的玉带般一路流经桂林、阳朔，一直到桂林东南部的平乐县，全长有170多千米。 　　如诗如画的漓江之所以这么美丽，是因为它有三个特点，你们能在课文中找出吗？ 结合学生回答［板书：（静、清、绿）］ 　　学生齐读描写三个特点的句子。 　　2．静 （1）请同学们来看ppt：欣赏——“桂林的水”。 【百度文库】:桂林的水 /view281e53a5802ff6a.html 看，漓江的水是那么静，水面上几乎没有一丝波纹，简直就像是......，你能不能用一个比喻句来形容一下漓江水的静？ 　让同学们体会漓江不的静。（漓江的水多静啊，像不像一面镜子？山的影子是那么清晰地投在水中。） 　　（2）朗读指导：漓江的水多静啊，你能把有关句子读一读吗？朗读指导。（注意“真静啊”，作者发自内心的由衷的赞叹） 　　（3）在多次指名读后齐背。 　　3．清 　　（1）漓江的水很清，（可以看见江底的沙石）到底清到什么程度呢？书上只有概括的文字介绍，同学们肯定觉得不够形象！想知道漓江的水到底清到什么程度吗？ （2）先请同学们来看一幅ppt图片，演示——“水中倒影” 【百度文库】:桂林水的图片 /view281e53a5802ff6a.html （通过这幅图片的欣赏，让学生真切地感受到漓江水的清。） 　　（3）看了图片，同学们对漓江水的“清”有了很直观的感受，漓江真可谓是水清见底，游鱼可数，景色如画。 　　（4）朗读指导：漓江的水清不清？那么我们该怎样朗读来表现呢？ 　　（5）齐背。 　　4．绿 　　1）“无瑕的翡翠”是什么意思？ 2）演示：“半边渡” 【百度文库】:桂林水绿图片 /view281e53a5802ff6a.html （在课件“桂林的水”部分中，还有其它的图片，教师可根据需要展示，让学生深刻地感受到桂林水的三个特点。） 　　桂林这里的气候温暖湿润，有利于植物的生长，所以山上长满了绿色植物，山是绿的，把水也映绿了，看，多绿的水，像不像无瑕的翡翠？ 　　5．连读描写三特点句子。 　　这是几个句子？一个还是三个？ 　　简要说明本自然节首尾两句，齐读全段。 　　6、本节小结，演示：连续欣赏。（在课件“桂林的水”部分点击画面中间的动画。） 　　（二）了解桂林的山。 　　1．过渡：漓江的水那么静、