数列学案(二).docVIP

15 数列综合（二） 三维目标 1．知识与技能：理解等差数列、等比数列与函数、导数、不等式、方程、解析几何相联系的综合题。能用数列建模的实际应用题。 2．过程与方法：能在具体的问题情境中识别数列的等差关系或等比关系，抽象出数列的模型，并能用有关知识解决相应的问题。 3．情感、态度与价值观：培养学生运用数学的模型解决实际生活问题的能力，培养学生学数学、用数学的思维品质。 二、学习重难点 重点：⑴等差、等比数列的证明须用定义证明;⑵数列计算是本章的中心内容，利用等差数列和等比数列的通项公式、前项和公式及其性质熟练地进行计算，是高考命题重点考查的内容.⑶解答有关数列问题时，经常要运用各种数学思想.善于使用各种数学思想解答数列题，是我们复习应达到的目标.①函数思想：等差等比数列的通项公式求和公式都可以看作是的函数，所以等差等比数列的某些问题可以化为函数问题求解. ②分类讨论思想：用等比数列求和公式应分为及；已知求时，也要进行分类；③整体思想：在解数列问题时，应注意摆脱呆板使用公式求解的思维定势，运用整体思想求解。 难点：在解答有关的数列应用题时，要认真地进行分析，将实际问题抽象化，转化为数学问题，再利用有关数列知识和方法来解决.解答此类应用题是数学能力的综合运用，决不是简单地模仿和套用所能完成的.特别注意与年份有关的等比数列的第几项不要弄错. 三、考纲解读 1.深刻理解等差（比）数