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小班说课ppt模板 篇一：小班说课稿 我 的 小 手 小班说课稿 一、说教材 《我的小手》是省编教材小班本一个活动内容，我选择本活动的原因是： 1、小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，并通过学习儿歌萌发保护小手的意识。 2、现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。 3、本活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制。根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为： （1）激发幼儿自己的事情自己做的愿望，保护好小手。 （2）引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情。 （3）熟记儿歌并知道各手指的名称。 为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的重点确定为：引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。活动的难点为：让幼儿用简单语言表达出手能做许多事情并背诵儿歌。［活动准备］ 根据小班幼儿年龄小观察不细致这一特点，我录制了本班孩子从入园、区角、生活等几方面的镜头来拓展幼儿的视野和经验。他们看到自己的同伴上了电视会对镜头更感兴趣，会更注意观察，会更加加深记忆。 二、说教法 1、游戏法：游戏是幼喜欢的活动之一，也是我们完成各教育目标首要渠道。我运用了我们常用的组织教学的《小手拍拍》来组织教学，我为了引题，加上了我的小手藏起来。小班的幼儿年龄小，我怕他们回答不出我的问题，我又加了一句:老师瞧老师看，宝宝的小手没看见，为下边的学习做好了铺垫。 2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的小手能干什么，我的小手可真灵巧等问题，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。 三、说学法 经验感知法：由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会系鞋带，其他的幼儿也会跟着说会系鞋带，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的以上视频，通过幼儿的认真观察，拓展幼儿的经验，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会做许多的事情， 并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。 除经验感知法外，游戏法也贯穿于活动始终，有趣的小手变变变,引发了幼儿的兴趣；讨论法、谈话法引领幼儿认识手指的名称和作用；经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小手能做许多的事情；通过倾听教师讲解、回答问题，孩子认识到手能做许多的事情，我们要保护我们的小手，让我们的小手边的勤快起来。 四、说教学程序 本活动是一个综合活动,包含语言领域、健康领域、科学领域的内容,我采用游戏引入----师生讨论----探索感知----谈话小结----学说儿歌----游戏延伸的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。 1、 拍手游戏，引入活动。 玩是孩子的天性，游戏是孩子最喜欢的活动，即能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，又能拉近师生之间的距离。引发孩子对小手的兴趣，就为下一个环节认识小手做好了铺垫。幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。此游戏活动能够面向全体，能力差的、胆子小的幼儿也能体会到成功和快乐。 2、 通过观察录像，引导幼儿认识自己的小手。 由“小朋友，刚才我们看到了谁？他们在干什么?用的是什么呀？”引入本环节。鼓励幼儿认真观察，大胆发言。 教育不能通过灌输来进行，必须通过幼儿自己的活动来进行，通过观察、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都是很灵巧的，引导学习下一个知识点。 3、学儿歌。 在此环节的活动设计，运用了前面提到的经验感知法。知道你的小手会帮你做什么事情？这一环节，有效的帮助小朋友认识到小手真能干。萌发学儿歌的愿望。 4、教育幼儿讲究卫生，保护自己的小手。 小手这么能干，我们怎么保护小手呢？自然引入本环节：保护自己的小手。由手心向上引出小手脏不脏，接着做了洗手的模仿动作， 由手背向上引出指甲长不长，教育幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套等。 《幼儿园教育纲要》提出：“幼儿园必须把保护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位”小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，平时生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲等，需要成人及时引导。启发孩