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初探“导学案”?摘要: 课堂上教师的角色已经由传统的“知识讲解者、传递者、灌输者”转变成学生的“引导者、帮助者、促进者”。,是我们大力推进高效课堂的产物,是积极教研课改的新产品。导学案在高效课堂下起着举足轻重的作用。导学案的编写要突出体现导学，重在引导学生学习而不是一味做练习，教师在编制导学案的时候,应高度注意下列问题:1.钻研教材是根本. 2.目标落实是关键3.梯度上升是必然。在教学中如何应用学案呢？1、学案自学，尝试解决。2、质疑归纳，释疑点拨3、反馈精讲，自我矫正。4、达标训练，反思领悟。: 导学案、学案、编制、应用 正文: 数学就是要培养学生的计算能力、多种思维能力及发展空间观念，这就决定了它的操作性强、自主探究的时间多、学习过程以“发现问题——解决问题”为主。课堂上教师的角色已经由传统的“知识讲解者、传递者、灌输者”转变成学生的“引导者、帮助者、促进者”。著名教育心理学家布鲁纳的“发现学习”理论强调：“学生的学习应是主动发现的过程，而不是被动地接受知识。”??? “学案教学”是以发挥学生在学习中的主体作用为根本目的，教师指导学生通过自主探索知识、提炼归纳知识、练习巩固知识、形成系统知识为主要途径的。学案教学重在两个“开放”：课程和教学内容的开放，教学过程的开放。学案不同于教案，,在教师占有大量资料和综合把握的前提下,把学生所要掌握的知识和能力精心设计成问题的形式来导