《拐杖》说课(铁十一小陈艳春)课件解读.ppt

* * 北京市义务教育课程改革实验教材第9册 拐杖 铁十一小 陈艳春 教材分析 《拐杖》属于叙事性文章，全文以拐杖为线索，主要讲述了 “我”为放松手脚，无意间拄着为丈夫买的拐杖乘车，被一位小姑娘当做腿脚不便的人，一路上关照的感人故事。文中也简要写到“我”为了不伤害小姑娘的爱心提前三站下车并在再次上车时高举拐杖的体谅他人的情节，文章情节一波三折，文中有形的关怀和无痕的关爱在叙述中逐渐交错展现，最终表现的是人与人之间相互理解、关爱的美好情感。文章的结尾很有特点，既出人意料，又在情理之中，掩卷而思，很值得品味，可以结合课后习题让学生在理解的基础上写一写感受和想法。 内容 形式 主题 学情分析 五年级的学生具备了初步的阅读能力，积累了一些阅读方法。初读后能把握本文的主要内容、理清文章的结构层次，感知到小姑娘的乐于助人、有爱心，但对“我”的做法和感受还缺乏理解，对于“我”对小姑娘这种无痕的理解与关爱体会得不深。教师可以借助曾经学习过的文章进行比较等方式，提升学生的认识，达到情感上的升华，也更利于课尾学生写出自己的感受。 教学目标 1．通过读文、梳理内容，在体会小姑娘表现和特点的基础上理解“我”的表现，感受人与人之间相互理解与关爱的美好情感。 2．通过有感情地朗读课文，表达自己的理解和感受，传递文章中蕴含的温情。 3．能够结合上下文体会“我”先“一拐一拐”地