(word)杜郎口中学导学案模式.docVIP

杜郎口中学我校学生大部分入学分数都很低学生进入高中后所受挫折，以及教师所感受到的教学难度都是的。如何结合我们的教学实际，使我们学生从认知，模仿阶段逐步过渡到英语学习的内化，生成阶段，使其尽快适应高中英语学习，最终提高整体外语素质，是我们中学英语教师反复思索，倍加沉重的话题。 本学年我们学校进行了的教学改革，新的教改形势下，我们全面推开导学案教学，经过的探索和实践，我们越来越体会到，导学案教学不但可以减负增效，提高效率，也是我们初高中英语教学衔接的有效手段。 导学案是教师教案与学生学习方案的一个完美结合。它是在教师广泛调研学生的学习实际，在研究学生建构自主学习诸种因素及可能性的前提下，教师集体备课，集思广益，精心编写的指导学生自主学习学案。内容包括学习目标、学习内容、重点难点、课前准备（课堂前置内容）、知识结构、学法引导、思考讨论、技能训练等。简单地说就是以导学案为载体，在教师引导下，通过学生自主探究，组内合作，教师点拨，高效完成教与学任务的一种全新的教学模式。总之真正让学生动起来，教学方式从教师“教”为中心转变为学生“学”为中心，从强教转到导学，把课堂还给学生，教会学生自主学习，学会学习。 在过去的教学中，导学案教学使我们在搞好初高中英语教学衔接方面也受益匪浅： ?1.利用导学案培养学生良好的学习习惯。 课前准备（课堂前置内容）培养了学生良好的课前预习及自主学习习惯：对于