辨析病句和修改病句.pptVIP

* 辨析病句和修改病句 【教学目标】 掌握病句的类型 ⒈语序不当 ⒉搭配不当 ⒊成分残缺或赘余 ⒋结构混乱 ⒌表意不明 ⒍不合逻辑 一.语序不当 ※⒈多项定语语序不当 多项定语的语序为：表领属或时间、地点的名词、代词＋数量词或“这”“那”等指示代词＋动词或动词短语＋形容词或形容词短语＋表类别、性质的名词或名词短语＋中心词 如：一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系的教授 ⒉多项状语语序不当 多项状语的语序为：表目的或原因的介宾短语＋表时间或处所的词或短语＋表语气的副词或表对象的介宾短语＋表情态的词或短语 如：为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着 ⒊介词短语，特别是把字短语的位置不当 如：六名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细的报道。 我们把这件事不告诉他。 ⒋分句间次序不当 如：他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。 二.搭配不当 ⒈主谓搭配不当 如：人民的生活水平正在不断地改善。 ⒉动宾搭配不当 如：我国加快了高等教育事业发展是速度和规模。 ⒊主宾搭配不当 如：农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的劳动。 ⒋修饰语与中心词搭配不当 如：汽车奔驰在辽阔的公路上。 ※⒌一面与两面搭配不当 如：有没有远大是抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。 三.成分残缺或赘余 Ⅰ成分残缺 ⒈主语残缺 如：经过老主任的再三解释，才使他怒气逐渐平息。 他是一位廉洁奉公的好干部，得到了人民的拥戴，并安排他担任了县长的职务。 ⒉谓语残缺 如：我们必须努力学习，认真观察分析问题的习惯。 ※⒊宾语残缺 有些动词，后面要求带名词性宾语，可是它们的后面常常没有宾语中心词，如“解决、发展、开展、采用、扩大、提高、抓紧、进行”等。 如：为了弥补用水不足，只好将废水回收，开展一水多用和用河水代替自来水使用。 ※Ⅱ成分赘余 ⒈定语与中心语、状语与中心语、补语与中心语之间意思有重复 如：这句话后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊。 对这样德才兼备的好干部，我们从心里由衷佩服。 由于受版面限制，只好对文章原稿略加删改一些。 ⒉主语、谓语、宾语中有意思相同的成分 如：此个中的奥妙，要靠读者自己去想象，去挖掘。 上次从贵院借来的讲义，正在进行打印，上课前可发到学生手中。 我终于想明白了他为什么要带我来的原因。 ⒊介词滥用 如：这样一部鸿篇巨制，竟出自于一位盲人之手。 ⒋关联词滥用 如：理论如果一旦为群众所掌握，就会成为巨大的物质力量。 ⒌复句中两个分句间句意明显存在重叠。 如：处分期间，只发生活费，并免发奖金和岗位津贴。 ⒍对众所周知的、不言而喻的意思作不必要的交待或补充造成赘余 如：父亲去世离现在已经整整十年了。 7.该承前省略而未省略。 如：在旧中国，穷苦的劳动人民受尽了剥削和压迫，是共产党把他们从水深火热中将其拯救出来。 8。不注意保持陈述对象一致造成赘余 如：人们如果连续看电视超过四个小时，就会使人十分疲劳。 9。不明成语意思造成赘余 如：人民生灵涂炭 群众民怨沸腾 值得可歌可泣 许多莘莘学子 10。不辨词的兼类现象造成赘余 如：付诸于 11。不明谦敬造成赘余 如：我的拙作 您的令爱 四.结构混乱 ※1.句式杂糅 　⑴表被动 被(受)……所 如：这办法又卫生又方便，深受群众所喜爱。 　⑵表原因 原因是……造成（引起、诱发、作怪） 由于……结果 之所以……的原因 如：不难看出，这起错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。 这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。 一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响，更重要的是没有把握住自己。 　⑶表目的 把……达到 供……之便 防止……不再 如：我们要下决心，花大力气