苏教版四年级下册数学第七单元导学案分析.doc

第七单元 三角形、平行四边形和梯形 单元说明 教学内容 三角形、平行四边形和梯形的认识，教科书第75～97页内容。 教材 编写 特点 本单元的内容分为两部分：（一）认识三角形。这部分内容教材注重在现实情景中认识三角形，在丰富的活动、动手实践和解释交流中探索并发现三角形的一些特征，并加深其认识。（二）认识平行四边形和梯形，掌握它们的基本特征。除了注重生活实际和动手操作活动外，教材通过图形的变换，引导学生感受平面图形之间的联系。 教学目标 1．使学生初步认识三角形、平行四边形和梯形的有关特征，包括认识它们的底和高；了解三角形两边之和大于第三边；学习三角形的分类和内角和；认识等腰三角形、等边三角形及其特征；能判断一个三角形是什么三角形；能判断一个平面图形是不是平行四边形或梯形。 2．能正确测量或画出三角形、平行四边形和梯形的高，能根据三角形的内角和以及两边之和大于第三边等知识解释简单生活现象或解决简单实际问题。 3．通过观察、操作、画图和实验等活动，经历三角形、平行四边形和梯形基本特征的形成过程，进一步积累认识图形的经验，培养数学应用意识，增强对“空间与图形”的学习兴趣。 4．使学生在由实物到图形的抽象过程中，以及探索图形特征和相关结论的活动中，发展空间观念，锻炼思维能力。 5．使学生积极参与数学活动，并能和同学合作交流，进一步体验数学问题的探索性和数学结论的确定性，增强学习数学的兴趣和学好数学的自信心。 教学重点 1．认识三角形、平行四边形和梯形的有关特征。 2．能正确测量或画出三角形、平行四边形和梯形的高。 3．根据三角形的内角和以及两边之和大于第三边等知识解释简单生活现象或解决简单实际问题。 教学难点 1．使学生体会三角形、平行四边形和梯形的有关特征，培养空间观念。 2．根据三角形的内角和以及两边之和大于第三边等知识解释简单生活现象或解决简单实际问题。 教具准备 多媒体课件、小棒、七巧板、剪刀、吸管等。 课时安排 本单元约11课时完成。 1．认识三角形 1课时 2．三角形的三边关系 1课时 3．三角形的内角和 1课时 4．三角形的分类 1课时 5．认识等腰三角形和等边三角形 1课时 6．练习十三 1课时 7．认识平行四边形 1课时 8．认识梯形 1课时 9．练习十四 1课时 10．整理与练习 1课时 11．多边形的内角和 1课时 第七单元 三角形、平行四边形和梯形（第1课时） 课题 认识三角形 课型 新授课 教学内容 教科书75、76页例1、例2，练习十二1～4题。 教学目标 1．在观察、操作、画图和实验等活动中，感受并发现三角形的有关特征，知道什么是三角形的底和高。 2．会按要求在方格纸上画三角形，会测量或画出指定边上的高，能根据三角形的知识解释一些简单的生活现象。 3．在学习活动中，进一步产生对数学的好奇心，锻炼动手能力。增强创新意识。 教学重点 发现三角形的有关特征，知道什么是三角形的底和高。 教具准备 多媒体课件 教学难点 画出三角形指定边上的高 学具准备 小棒若干 教 学 过 程 教学创新 一、情境导入，板题示标。 1．出示课本第75页的水上大桥。 问：你能在图中找出三角形吗？简单介绍这些三角形的作用。 2．生活中还有哪些地方能见到三角形？ 学生说说：自行车架、电线杆、云梯上都有。 谈话：今天我们一起来学习有关三角形的知识。 二、探究新知，巡回指导。 1．认识三角形 问：你能在纸上画一个三角形吗？并说一说三角形有什么特点？ 教师在黑板上也画一个三角形，标明3个顶点、3条边、3个角； 课件出示：三条线段首尾相接围成的图形叫做三角形。 完成第75页“试一试”，发现不在同一条直线上的3个点都可以围成一个三角形。