2016教资统考专业知识语文基础知识重要考点(十四).docVIP

2016教资统考专业知识：语文基础知识重要考点（十四） 云南教师资格考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南教师招聘考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南教师资格证的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。 【重点文言虚词 二 】 1.若 1 用作代词。 ①表对称，相当于“你”“你们”;作定语时则译为“你的”。如：若毒之乎? 你 ②表近指，相当于“这”“这样”“如此”。如：南宫适出，子曰：“君子哉若人!” 2 用作连词。 ①表假设，相当于“如果”“假设”等。如：若能以吴、越之众与中国抗衡…… ②表选择，相当于“或”“或者”。如：以万人若一郡降者，封万户。 “若”和“夫”“至”结合，组成“若夫”“至若”，放在一段或另一层意思的开头，表示他转。如：若夫霪雨霏霏……至若春和景明…… 2.所 1 用作助词。 经常放在动词前，同动词结合，组成“所”字结构。“所”字结构是名词性短语，表示“所……的人”“所……的事物”“所……的情况”等。如：于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之。 “所”和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用。如：夜则以兵围所寓舍。 2 在有些句子中，“为”和“所”呼应，组成“为……所……”的格式，表示被动。如：贾家庄几为巡徼所陵迫死。 3 复音虚词“所以”。“所”和“以”连用，文言中也常见。用法主要有两种：一种表示原因如：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。一种表示手段和目的，相当于“用来……的方法”，“是用来……的”。如：师者，传道授业解惑也。 3.为 “为”在文言中经常用作动词和介词，也可以用作助词。用作动词，意思是“做”。还可作判断词“是”用。这些都属于实词范围。下文介绍作虚词用的几种用法。 1 用作介词。除表被动外，一般读去声。 ①表示动作、行为的对象。可译为“向”“对”等。如：此中人语云：“不足为外人道也。” ②表示动作、行为的替代。可译为“替”“给”等。如：当横行天下，为汉家除残去秽…… ③表示动作、行为的时间。可译为“当”“等到”等。如：为其来也，臣请缚一人过王而行。 ④表示动作、行为的目的。可译为“为着”“为了”。如：天下熙熙，皆为利来;天下攘攘，皆为利往。 ⑤表示动作、行为的原因。可译为“因为”“由于”。如：吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。 ⑥表示被动关系。读阳平声，可译为“被”。“为”所引进的是动作行为的主动者;有时亦可不出现主动者;有时跟“所”结合，构成“为所”或“为……所”。如：有决渎于殷周之世者，必为汤武笑矣。 2 用作助词。读阳平声，放在疑问句之末，表示诘问，前面有疑问代词跟它呼应。可译为“呢”。如：如今人方为刀俎……何辞为? 4.焉 1 语气助词。常用在句末，一般可不译出。如：于是余有叹焉。 2 有时用于反诘语气，可译为“呢”。如：万钟于我何加焉! 5.也 语气助词。经常用在句末，表示各种语气。 1 表示判断语气的，如：死生，昼夜事也。 2 表示肯定语气的，如：昔人云：“将以有为也。” 3 表示疑问语气的，如：吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也? 4 表示感叹语气的，如：君美甚，徐公何能及君也! “也”表示疑问语气和感叹语气，句中一般要用疑问代词。 5 用在句中，表示停顿，以舒缓语气。如：当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中…… 6.以 1 用作介词。主要有以下几种情况： ①表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”“用 凭 什么身份”等。如：愿以十五城请易璧。 ②起提宾作用，可译为“把”。如：秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。 ③表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。如：且以一璧之故逆强秦之欢，不可。 ④引进动作、行为发生的时间和处所，用法同“于”，可译为“在”“从”。如：余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，……至于泰安。 ⑤表示动作、行为的对象，用法同“与”，可译为“和”“跟”;有时可译为“率领”“带领”。如：天下有变，王割汉中以楚和。 教师考试资讯、真题请点击教师网 云南教师考试网提供云南教师招聘、云南教师资格考试资讯、真题资料，教师考试选中公快速提分好轻松