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桃花源记陶渊明 广西的“桃花源” 朗读正音 朗读，正音 朗读，正音 翻 译 课 文 老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。 小结 全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，把发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，都贯串起来了。故事曲折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。 写作 （任选一题） 再造想象： 1、 我来到桃花源 2、 今日桃花源 3、我心中的世外桃源 一（1段）武陵渔人偶然发现桃花林。 二（2、3段）渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。　 三（4、5段）渔人离开桃花源后，太守等人先后探访桃花源未果的情形。 段落层次 主题：　　本文借武陵渔人偶然发现桃花源的故事，表现作者对理想的桃花源生活的向往和对现实动乱、黑暗生活的不满。 当时社会动乱，政治黑暗，民不聊生，作者对此现实不满，就虚构世外桃源寄托自己的政治理想。 这理想境界反映了广大人民反对剥削压迫，反对战争的愿望，但它在现实生活中是不存在的，是一种不可能实现的空想。 作者为什么虚构一个世外桃源？我们今天应当怎样评价？ 豁然开朗 世外桃源 无人问津。 本文出的三个成语是： 在括号里填上省略的字 （　　）见渔人，乃大惊，问（　　）所从来。（　　）具答之。（　　）便要（　　）还家，设酒杀鸡作食。 村人 渔人 渔人 村人 渔人 “问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”这句话没有交代渔人的答语。请想象渔人是怎样回答的。 村人问：今是何世？渔人答：今是晋。 村人复问：秦之后即晋乎？渔人答：否。秦之后尚有汉魏，魏之后方为晋…… 作者不具体叙述这一对话过程，只浓缩在“乃不知有汉，无论魏晋”的总叙中，文字极其简练。 这可见作者的剪裁功夫。这种省略方式最能体现陶渊明的语言风格 “诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容？ 应包括他发现和访问桃花源的整个过程，村中人生活情况，以及他归途中所做的标记等，还可能包括希望太守派人去探个究竟。 “如此”二字，指代以上所有内容，简练之至！ 作 业 一.翻译句子 1.林尽水源。……初极狭，才通人。 2.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 3.阡陌交通，鸡犬相闻。 4.黄发垂髫，并怡然自乐。 5. 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。遂与外人间隔。 6.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 7.此人一一为具言所闻，皆叹惋。 8. 此中人语云：“不足为外人道也。 ” 9.既出，得其船，便扶向路，处处志之。 10.寻向所志，遂迷，不复得路。 11.未果，寻病终，后遂无问津者。 12. 渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 13.夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 二.写出重点词在句子中的不同意思 (一词多义) 1.舍 便舍船 ? 屋舍俨然 ????????2.扶 扶向路 出郭相扶将 3.寻??????? 寻向所志 ???????? 寻病终 4.为 捕鱼为业 不足为外人道 5.向 ?????寻向所志 ??? ? 眈眈相向 6.志???????处处志之 ?????????? 寻向所志 三.写出下列近义词的意思 1.咸、悉、皆、并 2.要、延 3.缘、扶 4.云、言、道 四.重点字词： 豁然开朗 诣太守 欣然规往 五.写出下列词语的古义和今义 交通、妻子、绝境、无论、鲜美 * 作者简介： 陶渊明：名潜，字元亮，东晋伟大田园诗人。?后人称其为“靖节先生”。生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。 朗读，正音 　　晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 yǎn qiānmò zhuó tiáo yí 　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 shě 朗读，正音 yāo yì 　　见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作