2010年明德学校少先队手拉手活动计划.docVIP

2010年少先队手拉手活动计划 - - 活动内容： 1、 各中队开展“手拉手”主题队会。 2、 发动学生捐赠物品。3、 挑选学生代表到农村赠送物品和体验农村的学习和生活。 活动目的： 通过本次活动，让全体同学加深对“手拉手”活动的认识和了解，促进了学生与同龄伙伴的交流互动，培养学生互助互爱的优良品质，让学生珍惜现有的学习生活环境，更加奋发向上。提供一次活动的平台，挑选有能力、有爱心、有志向的学生担任本次活动的主角，到农村进行学习和生活体验。并负责回校宣传，扩到“手拉手”活动的影响。建立长期的“手拉手”活动计划，促进城乡学生的交流，鼓励贫困学生刻苦学习，面对困境，共建和谐社会。 为延续手拉手这一有意义的活动，20年第二学期，我校少先队大队部将在学校的带领下，与共同开展“手拉手情系贫困小伙伴活动”。 计划安排： 时间内容安排负责 10月4—7日 讨论活动计划阶段。先由大队部设计活动计划草案，上交学校领导及各年级老师辅导员讨论，再修改。 10月10—15日 10月10日：组织动员全体少先队辅导员开会，按计划分工，落实本次活动的计划任务，打好开展本次活动的基础。 10月12日：以本次活动为主题，向全校少先队员进行宣传发动工作，组织发动学生捐赠自己不用的文具，衣物或日用品。 挑选参加本次手拉手的学生代表及大队干部。人员落实后，与家长进行沟通，并争取家长的支持，做好家长的通讯录。方便随时与家长联系。 各中队辅导员和中队长 10月17—22日 与学联系，落实各项安排。整理学生捐赠的物品，打包分类。 大队干部 10月24—29日 出发前动员，布置学生代表及大队干部任务，做好安全教育，检查活动用品。通知家长活动安排。 10月30、31日 利用双休日总结活动，整理活动资料。 活动程序： 一、 开会动员 召集参与的学生进行安全文明礼貌教育。布置携带物品的要求。做好家庭联系本，保证与家长方便联系。学生穿校服，戴红领巾。 二、 活动开展 活动前期：第四、五周 做好报名学生的挑选工作： 从各年级各班挑选有代表性的学生参加。做好登记表格。做好报名学生的家长的登记表： 联系家长，收集家长的相关信息，争取家长支持，收集家长对本次活动计划的意见和建议，按需要修改活动方案，充分发挥家长的作用，扩大活动的影响。 征求家长的意见，收集手拉手活动农村到城市体验的活动方案，争取家长的支持。让贫困学生体验城市生活。做好代表同学的动员教育工作，布置任务，筹备体验活动。安排带队老师，组织大队干部整理物品，检查外出需要的物品。活动当天安排： 1、 早上出发，出发前带队老师检查学生人数，再次做好安全和礼貌教育，随行老师清点携带的捐赠物品、活动旗帜、摄影录像器材和家长的通讯录。 2、 到达小学先按安排好的计划将我校的学生带领到对应班级内上课，体验不同学习环境下的感受，直到上午上课结束。 3、 中午，我校的学生代表由结对的贫困学生带领到贫困学生家中体验农村生活，了解贫困农村家庭中午的生活，可协助做午饭，并在贫困家庭中午餐。跟队老师随行，每位老师负责一名学生中午的活动，并与结队的贫困学生家庭进行沟通等工作。 4、 下午，我校学生代表将捐赠物品受到受助学生手中，并做好联系纪录，方便日后的手拉手活动继续进行。邀请受助贫困学生到城市体验生活。 5、 在学生交换联系方式后，活动结束。点齐学生后一起回校。通知家长接送回家。 三、 活动总结 回校当天马上将活动资料利用班会或队会时间全校师生。 四、 活动延续 根据本次活动的经验，总结不足，制定长久的“手拉手”活动的计划，不走过场。将“手拉手”活动作为教育学生和提供学生表现的平台长期开展，把“手拉手”活动做成我校少先队工作的品牌之一。 学校手拉手活动总结 ? 通过活动，搭起了城乡孩子友谊的桥梁，培养了学生与他人交往和合作的能力、原谅别人的过失的能力、结交朋友的能力、养成能够感觉别人的存在和逐步体验友谊可贵的能力等。 一、与他人交往与合作的能力 在“手拉手”活动中，我们在“结对”后安排了结对“朋友”自由活动的时间。在小学的校门前不远处，正好有一条城市孩子难以一见的铺满美丽的石头的小溪，当自由活动时间一宣布，他们纷纷手拉着手，在小溪边玩了起来，小学的孩子，为了尽地主之谊，抢先脱下鞋子，走下小溪，帮“朋友”捡起小石头来，岸上的城市小孩，则在那看管鞋子和“朋友”送上来的可爱而美丽的小石头，他们时而说说，时而笑笑。看到他们那自然而纯真的交往，那似乎默契的合作，我们不禁暗自高兴。与他人交往与合作的能力在无形之中得到培养。 二、原谅别人的过失的能力 在活动时，当孩子们在手拉手仪式上，发生了一幕动人的情景：一对“朋友”原坐着一张长板凳，突然，一个小朋友“哎哟”一声便翻个四脚朝天，他坐的四脚长板凳也栽了个根头，并重重地打在他的腿上，大家都被这突如奇来的情