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厦门市小学音乐教学单元备课计划表 五年级 第二学期 教师： 时间：2013、2 周 次 单元 教学课题 涉及门类 单元教学目的 及教学意图 主要教学方式及教学环节 教学要求 双基及能力培养 课 内 课 外 声乐 器乐 舞蹈 其他 体 验 表 现 创 造 节 读 律 奏 舞 声 奏 谱 动 乐 蹈 部 1周 第1单元 《致春天》 《小鸟，小鸟》 声乐、器乐、挂图、美术 表演《小鸟，小鸟》运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美 聆听法，对比感知法，合作探究法 聆听《致春天》感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段曲调相同，表现手法不同，让我们在聆听过程中，体验音乐丰富的表现力。 1、学生能掌握切分音节奏。 2、能用歌声进一步感受对大自然的热爱。 3、能用打击乐为歌曲伴奏 2周 第1单元 童声合唱《春水》 《春雨蒙蒙地下》 声乐、舞蹈、器乐、美术、乐器常识 聆听《春水》，感受拟人化“春天”活泼、顽皮的形象。 聆听法、律动感知法，合作探究法 在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复，变化重复的创作手法。让学生进一步激发对大自然的热爱。 学生能创设一幅春水画 能用身体的动作模拟下雨“刷刷”声。 能唱好节奏切分节奏 3周 第2单元 《北京喜讯到边寨》 美术、挂图、声乐、器乐、谜语 让学生了解各民族的音调风格及其风土人情，以激发学生对民族音乐的热爱，拓宽视野 探索法、聆听法、唱游法 聆听《北京喜讯传边寨》从各种丰富多彩的音色中感受在村塞里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景 学生能熟悉各主题音调。 能用动作，颜色或语言来表达各主题的场景 能完整唱好全曲 巩固切分节奏 4周 第2单元 《阿佤人民唱新歌》 声乐、音响、舞蹈、打击乐、地理常识 从丰富多彩的音色中感受在村寨里，当喜讯传来时他们欢乐的场景 唱游法、游戏法、情景法 用优美抒情的情绪演唱歌曲，以表达儿童对美好生活的热爱，继续学习切分音，更好地表现该地区民族音乐风格。 能掌握切分音的另一种形式 能选用打击乐表现歌曲 学生能分辨这两种节奏 5周 第3单元 《幻想》 声乐、器乐、天文知识 通过聆听作品的学习，进一步拓展幻想力，促进思维的发展 合作探究法、对比听辨法、情境互动法 唱好二声部合唱《小白船》，在立体的和声音响声中，体验想象所获得的美感，并进行二度创作 1、能用动作来表达自己聆听的感受 2、了解电声乐器所造成神奇气氛的意境 3、用打击乐器为歌曲伴奏 4、完整优美流畅地唱好全曲 6周 第3单元 《幻想》 声乐、音响、天文地理、故事、舞蹈、语文、手工劳动 以《水》《宝莲灯》及歌曲为范例，开放式进行以“幻想”为内容的音响小品命题创作活动 谈话法、故事导入法、示范指导法 通过对动画片插曲的欣赏，了解神话是人们对生活的一种幻想寄托，在聆听由电声音乐演奏的这两首作品所造成的神奇气氛中感受幻想的意境 了解太阳系有几颗行星 能用协和的声音演唱歌曲 学生能完整地唱好歌曲 运用各种现有的乐器及非正规乐器为歌曲伴奏 7周 第4单元 《四季》 声乐、器乐、律动 让学生了解四季的变化，聆听《四季歌》感受乐曲的主题变化，力度变化及不同乐器的音色。 谈话法、律动体验法 表演《童心是小鸟》体验儿童在四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。在学唱过程中从歌曲模仿创作手法中初步了解特征，进行曲式实验创作活动。 能体验乐曲饿情绪变化 分辨不同乐器的不同音色 完整地聆听歌曲 能找出歌曲中相同及不同的乐句 8周 第4单元 《四季》 声乐、舞蹈、器乐、自然常识 聆听陕西民歌，体验乐曲情绪变化，发展联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的能力。 合作探究法，对比听辨法，情境互动法 通过学唱歌曲模仿创作手法，聆听两首乐曲体验的情绪变化，提高对音乐的欣赏能力。 学生能用模仿重复方法创作发展4小节 掌握力度记号 为歌曲创作表演 分辨乐曲中主要的演奏乐器 9周 第5单元 《您好！大自然》 声乐、器乐、美术 通过题材内容——田野，一种表现形式合唱的学习，让我们体验一个文化主题——对大自然的赞美 手势辅助听唱，合作探究法、对比听辨法 对两手歌曲音乐从不同视角展示了中外少年儿童沐浴在大自然中所表现出的不同情绪：一个活泼，一个优美，通过对作品的再创造，与实践进一步加深了对音乐理解 能用衬词来表现歌曲的第二声部 学生能感受歌曲的情绪 能根据歌曲的情绪画出旋律线条 10周 第5单元 《您好！大自然》 声乐、舞蹈、器乐 不同的音乐效果让学生从不同层面感受少年儿童再大自然冬季中的欢乐。 谈话导入法、合作探究法、唱游法 演唱聆听歌