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《我最好的老师》前置小研究 一、自由读文，理解课文内容： 1、课文主要讲了一件什么事？在文中找出中心句加以说明。 2、怀特森先生是一个怎样的人？作者的情感是怎样变化的？从文中哪些地方可以看出来？ 二、学有所获（学了这篇课文，你有什么收获）： 1、明白了什么道理？试举例说明。 2、写作上的特点： 三、小练笔（我也来介绍一下自己的老师）： 小学六年来，你也应该有自己最喜欢的老师吗？请以“ 的老师”为题，介绍一下自己的老师。（不低于100字） 我最喜欢的老师是 ，他是一个 的人。 《我最好的老师》教学设计 学习目标： 1、正确读记“编造、强调、教训、驳倒、权威”等词语。 2、读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。 3、进一步学习通过具体的事例来发现一个道理的写法。 学习重难点：从一个具体的事例中发现一个道理的写法。 教学过程： 一、课前三分钟：尊师重道名言、古诗交流。 二、深度自学 1、小组内自由读文，读通课文，识记生字词。 2、组内交流，进一步完善前置作业。 三、深入讨论 1、课文讲了一件什么事？找出中心句加以说明。 2、怀特森先生是一个怎样的人？从文中哪些地方可以看出来？ 3、学了这篇课文，你有什么收获？ （1）明白了什么道理？ （2）写作方法上有什么特点？ 四、精彩展示： 1、课文讲了一件什么事？找出中心句加以说明。