爱如茉莉1.docVIP

《爱如茉莉》导学案 班级 五年级 学科 语文 导学案编号 wwxxxx001 学习内容 17、?爱如茉莉 课时 第二课时 课型 新授课 时间 ? 设计人 万??斌 授课人 ? 学习目标我记住 1、流利、有感情地朗读课文。 2、通过具体的语句理解课文内容，联系具体的细节描写感受文中人物的内心世界，读懂文中主人公之间如茉莉般的真爱。 3、在品读课文的过程中真切体会爱可以有多种表达方式，但是真爱必须付出真心；能联系生活实际体会生活中的爱，做一个该爱就爱，并且愿意付出爱、懂得感受爱的人。 重点、难点 我预测 1、通过对细节描写的品读，感受父母之间平淡而感人的真爱。 学法指导 先知道 问题发现法：引导学生在读课文中学会提出问题。 合作探究法：在小组合作、全班交流中解决问题。 创设情境读中感悟法。 学前准备 ? 课件 ? ???????????????????学?????习?????过????程 学生学习活动 教师导引 一、提前预习，自主学习（12分钟） 学生学习单 知识链接 1、搜集身边爱的故事，简单的写下来。 ???????????????????????????????????????????????????????????? 2、茉莉，一种常见花卉，适合在家种养，能发出淡淡幽香，沁人肺 腑，常绿灌木。由初夏至晚秋开花不绝，落叶型的冬天开花，花期 ? 在导入课文之后，我向学生呈现了单，通过指名读的方式，吸引学生注意单的内容。 ? 生默读批注?，教师巡视指导。 基础知识过关卡。我会读会。 静谧??袅袅?睡眼朦胧??蹑手蹑脚? 这些中，我认为比较容易读错的有：?????????????有不理解的词语，借助工具书查查记在书上 ????????????????????????????????????????????????????????????? 感悟品真爱。我理解，我收获。 1、默读课文，想一想， 那株茉莉花如此“平淡无奇”，为什么妈妈却说真爱就像茉莉？你从课文的哪些细节中可以感受到“爱如茉莉”？（提示：词语就用着重号，句子用红笔划出，不懂的地方标上问号，带着问题走进课堂。） 自读要求：找一找，读一读，品一品，说一说 ????? 关注语言：一个字??一个词???一个句子 2、曾经，当妈妈告诉我真爱就像茉莉时，我“差点笑出声来”；现在，我认为真爱就如茉莉一样，这又是为什么？ 3、拓展爱像什么？ ??????????????????????????????????????????????????????????? ? ? 二、小组交流，合作探究（10分钟） ?妈妈说真爱就像茉莉，你从文中的哪些细节中感受到了“爱如茉莉”呢？在旁边空白处简单地写上自己的感受。 活动学习单一 1、自由读课文6-18小节，体现父母之间“爱如茉莉”的细节描写。从这些词句当中读懂了什么？组内交流读后的感受，互相补充。 2．交流，质疑完善。 活动学习单二 1．再读课文，思考：为什么妈妈说真爱就像茉莉？ ?2．组内交流。 3．交流，质疑完善。 （组长要组织协调本组成员有序地交流自研成果，要善于捕捉小组成员在自学过程中的精妙之处，积蓄展示的素材） ? 三、快乐展示，提升自我（14分钟） 温馨提示： ????1、每组选择一个学习内容作为主要展示内容。 ?????2、小组成员要全员参与展示。 ????3、精彩之处要会欣赏，错误之处要能宽容并诚恳纠错。 3、若小组内仍解决不了，可在其他小组展示时互相学习 ????4、及时补充点评，适时与同学老师互动，丰富展示内容。 （展示前准备：分工落实、板书呈现、模拟展示） 展示一：交流文中的不理解的词语 展示二：体悟真情 1、第二天清晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来答应你爸爸今天包饺子给他吃，现在看来不行了，你呆会就买点现成的煮给他吃，要等他吃完了在告诉他我进了医院，不然他会吃不下的。” （1）揣摩“虚弱”词义，角色扮演，以虚弱的声音模仿再读。 （2）在妈妈的心目中，自己生病和爸爸吃饺子哪个更为重要？ （3）从妈妈的话中可以看到爸爸又是怎样的呢？ ? 2、然而爸爸并没有 预设： （1）揣摩“直奔”词义，提示“奔”的读音bèn。 “直奔” 3、 预设： （1）轻声朗读，你感受到了什么？ （2）爸爸的哪个动作最能打动你，为什么？ （3）在这段文字中，妈妈的哪个表情让你感受到了温暖？ （4）联系下文：妈妈挂着恬静的微笑入睡了吗？ ? ? 4、病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。 预设： （1）是什么钻入我们的心中？岂止是茉莉的缕缕幽香？还有什么？ 5、哦，爱如茉莉，爱如茉莉。 （1）品读思考：“哦”字，是对课文哪些文字的顿悟？ （2）为什么要说两次“爱如茉莉”？前一句