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中文本科实习小学总结 中文本科实习小学总结2015年3月15日至3月26日，我在*中学七年级进行了为期两周的实习 。实习的基本内容包括两部分：课堂教学 、班主任 工作 。在指导老师 李老师和班主任陈老师的耐心指导、帮助 下，我较好地完成了教育实习任务，实习工作了得到了较为圆满的成功 。”师者,传道授业解惑也！”“教师 是人类灵魂的工程师 。”带着这样的目标，我开始了我的教师实习之旅,近两个月的时间 里,教学理论一点点转化为教学实践 ，模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的教学过程变得丰富充实起来。刚开始实习，根据学校 要求，在指导老师的建议下，我听了一周课，听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学经验 ，以便更好地运用到实际教学之中。在这个直接面对学生的准备阶段我有很大的感触。自己也由原先的无目的、无意识状态逐渐进入角色。之后是进入正式的课堂教学，给七年级学生上语文 课，直到实习生涯的结束。现在，再回顾任课老师的授课方式，我从中吸取了许多宝贵的经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是”教无定论”的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，课堂内外相结合，他通过讲述他身边 的故事 和例子，加上幽默风趣的语言，虽然没有多媒体的帮衬，但课堂气氛却依然是如此的活跃。现就个人 实习的情况 和感受作如下回顾和总结 。一、教学工作*中学给我安排实习的是七年级的语文课。在上课过程中，我主要注意了以下三个方面。首先，让学生喜欢上我。这也就是我们经常说的教师要有独特的人格魅力。在教学过程中逐渐形成自己的风格。这是属于”备好学生”的环节。要在”备好学生”方面做得好是至关重要的。除此之外，”备好学生”方面我还要快速的认识 他们。而我在这个环节用了1周的时间终于把他们记住了。并且能随见随叫出他们的名字。这让我的学生有了一种被关注被尊重的感觉。通过这种简单而实际的方式我进入到学生的圈子里面去了。如果说只这样做就认为做到”备好学生”那是远远不够的。因此在这期间我还认真的批改了他们的周记 。并叫每个学生进行教学的访谈。从中我了解到了学生的学习 兴趣：他们喜欢的是一种快乐 而有趣 的语文。他们接受的是一种简明的教学方法 。针对这些我在教学设计的时候就引用了故事和探讨式的教学模式。并让他们自己组织学习兴趣小组。通过交流 式的学习教他们从中取长补短。让他们感受到学习的快乐和轻松，并在这种环境中得到知识和各综合技能的提高。总之，学生必须是一个成长 着具有独特个性 的平等的人。要让他们感受到被尊重、被爱 。其次，教师要身兼数职。在老师的身上要有多种知识的综合，这样学生才会佩服你，愿意跟你学知识。而备课就是这样要求教师的。备课的第一步是要教师有设计者的才干。课文的知识是零星的部件，只有发现其中的结构联系才能把它们捏成一个知识的体系。备课的第二步要求教师融入当地生活 和环境的能力。通过观察 和了解才能使学生更加容易的接受知识。备课的第三步我认为在教学过程中要有很好的表达能力。如果我们说话 时东一句西一句就会让学生不知所云。相反，如果我们开口就能旁征博引就会吸引住学生进入情境进入文本的兴趣。备课的第四步我认为是做好引导学生进入课文。在教学实习的时间里，我觉得故事的引入最能吸引学生，只是要注意在说故事的细节上尽量做到生动感人。如在教学《柳叶儿》一课时，学生对长辈的童年 生活趣事 就很感兴趣，大家都积极发言，课堂气氛一下就活跃了起来。最后，还要有很好的课堂机智。也就是要”备好课堂”。在教学的过程中我发现：如果我用讲授的方式上课的话会有很多同学 睡觉。并且课堂也非常的混乱。而当我运用讨论 探究式教学时学生就很活跃，课堂效果也很明显。并且我发现如果能抓住学生的话题 进行教学那是最好的。比如我在上《我们家的男子汉》时就问学生的一个问题：”同学们想成为男子汉或是女强人吗?”我就抓住了这个”男子汉”让他们再结合课文去探讨概括出小男孩的性格特点，证明 他是真正的男子汉。除此之外我还认为学生喜欢的是快乐的老师。因为他们想在语文的课堂上寻找 快乐。在这里我深深的感受到其中的利害关系。在上公开课那天由于自己的紧张造成了表情的过于严肃和语言的颤抖，这使我在想表扬学生时由于语言把握的失控而给听课老师误认为是批评 学生。所以，”备好课堂”那就是要有一颗快乐的心。总的来说，我能认真备课，上课。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固,教学重点突出,明确,能够顺利地完成教学任务.同时,课外辅导耐心细致，批改作业仔细认