人教版四年级上册第26课《那片绿绿的爬山虎》概述.ppt

自由读读1-5自然段，想一想：叶老先生是怎么为肖复兴修改作文的？他为什么要这么修改? 叶老先生是怎么为肖复兴修改作文的？ 映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。 回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。而县“书皮”改成了“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。 叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：“这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动，就不能写得这样亲切自然” 当我看到这样的作文稿，当我知道这样的一位大作家为我修改作文时，我会有什么感受？找一找课文中相关语句。 我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 课文第二部分写我到叶老先生家做客，却几次提到爬山虎，这是为什么？ 课文为什么以那篇绿绿的爬山虎为题目？ 接到大作家的邀请，肖复兴会有什么样的心情？会想些什么？ 给你留下深刻印象的句子 作者为什么没有直接写自己的心情，而是写了