入职培训设计三步法答辩.pptx

入职培训课程设计三步法金毛培训效果的好坏，很大程度上受制于课程设计的优劣。现以入职培训为例，和大家分享课程设计的三步法。明确逻辑与目的明确的课程目的和逻辑是课件开发的基础和指导，课程设计的目的就是遵循科学的逻辑设计课程，最终促成学员行为的改变。金字塔式逻辑图课程要经得起推敲，就必须有清晰的逻辑结构。如图表1所示，员工入职培训课程在纵向方向逐级细分，可细分为3~5门课程，最多不超过7门；横向第一级的课程是并列关系，第二级可并列，也可是递进关系。同时，要始终将“如何更快地融入工作”这一培训主线贯穿于培训过程当中，使培训工作脉络清晰。金字塔式逻辑图吸引力曲线决定课程内容吸引力曲线的意义在于可量化学员在培训整体过程中的注意力情况。如果吸引力曲线没有波动，则说明课程平淡无奇，不能引起学员的兴趣，更不用说促进行为的改变。如果曲线波动过大，则各个模块之间的培训不好协调，会影响培训的整体节奏。吸引力曲线决定课程内容以图表2中的培训内容要点为例，在设置入职培训内容时，可先按吸引力程度给培训内容赋值，最终得到一条内容曲线。内容曲线反映出的则是课程的原貌。然后，根据培训的内容与课程需求，采用不同的演绎方式，并对演绎方式赋值，统计总分并绘制出吸引力曲线（见图表3）。行为改变是目的除掌握理论知识外，培训的最终目的是推动学员的行为改变。“职员入职培训－意识篇”有三大培训要点：了解公司概况、认同公司理念、将个人