从完整的人到行业精英技术分析.ppt

Part Two 真实案例：DENSO对人才的基本要求 【贯彻意图】 应以怎样的意志完 成使命，达成目标 【全局观念】 为达成目标，应如何 制定战略并实际应对 【凝聚力】 如何凝聚其他人 或其他组织的力量 【团队能力】 如何引导团队或团队成员，使其发挥力量 Part Three 我们的反思之你有什么优势 1、在你决定进入某种职业之前，就很喜欢这份职业吗？喜欢的程度如何？ 2、在决定进入这一领域之前，就很有把握能完成此领域所涵盖的工作任务吗？ 3、当老板或上司交代一份任务时，你有十足信心能完成这项任务吗？ Part Three 聚焦于“优势”的人 我对什么有热情？我最擅长什么？我的经济模式是什么？ 1、多6倍地可能投入于工作 2、在工作上多25%的努力 3、离职的可能低87% 4、产出的利润提高4倍 5、多3倍的可能过上高品质的生活 生涯人物访谈 工作性质、任务或内容 工作环境、就业地点 所需教育、培训或经验 所需个人的资格、技巧和能力 收入或薪资范围、福利 工作时间和生活型态 相关职业和就业机会 组织文化和规范 未来展望 Part Three 我们的反思之如何使用优势 你的导师和社会支持者可能和你的大学学历同样重要。 ——《华尔街日报》 Part Three 我们的反思：面对生涯规划的态度 智商+情商=更好的人+更好的领导 情商： 优势、激情、人生愿景 抗逆力、谦虚、勇猛的决心 你花多少时间计划未来？ 这个过程是大概5分钟时间明天去买衣服的计划时间约会着装、举止准备时间 大学的“自我救赎” 成为一个现代化的人 成为一个具备积极人格的人 成为一个“完整的人” 正确地认知教育 正确地认知教育 正确地认知教育 成为一个有能力的人 融合 融入环境 修身 管理自我 业专 专业规划 达礼 知书达礼 善言 精准表达 文雅 笔下生花 入世 社会实践 人和 乐群之道 驭事 职业技能 正心 职业素养 正心、修身、齐家、治国、平天下 古之欲明明德于天下者先治其国。 欲治其国者先齐其家。欲齐其家者先修其身。欲修其身者先正其心。欲正其心者先诚其意。欲诚其意者先致其知。致知在格物。物格而后知至。知至而后意诚。意诚而后心正。心正而后身修。身修 而后家齐。家齐而后国治。国治而后天下平。 大学教育的目的，决不仅是造就多少专家如工作师、医生之类，而尤在乎养成公忠坚毅、能担当大任、主持风气、转移国运的领导人才。 ——竺可桢 大学的目的，不是教导单一的技能，而是提供广博的通识基础；不是造就某一行业的专家，而是培养领导群伦的通才……学生从大学所获得的，不是零碎知识的供给，不是职业技术的贩售,而是心灵的刺激与拓展、见识的广博与洞明，这是要学生化很大的努力和相当的代价的。 ——《1828年耶鲁报告》 对于今天的大学生来说实习尤其重要 Part Four 1、只有实习才能感受一个真实工作的需要，才能确定你是喜欢做研究还是喜欢去单位工作，选择考研还是工作就有实际的经验依据； 2、只有实习才能辨别你对于一个工作是虚拟的幻想还是真实的喜欢，便于帮助进行职业方向的选择，也可以在几个实习体验之后选择相对比较喜欢的职业岗位； 3、只有实习才能模拟体会在真实的职业岗位上其他人对于你做人做事的要求，才能培养基础的人情世故，才能得到一些非常有价值的行为矫正； Part Four 4、只有实习才能知道知识的用处与知识的缺乏，才能在学校选课、课程听讲与理解方面有了新的角度，学习的觉悟性会有相当的提高； 5、只有实习才能发展初具规模的校园以外的人际关系，这些人际关系对于帮助你懂得社会知识、接触社会机会包括职业机会提供的帮助非同小可； 6、只有实习才能让你对于老师、同学提供的知识与其他书面的知识有了辨别与辩证的能力，才有了质疑的底气，也可能有了形成自己主见的依据，甚至直接帮助你比其他不实习的同学更快成熟。 Part Four 1、至少实习三次或者兼职三次 2、四年中至少认识150个可以联系的陌生人 3、组织与参与3个以上学生社团、学生社会实践活动或者学生社会公益发展项目 4、读240本课外书 5、考察至少三个从未去过的地方 6、尝试与掌握人情世故 7、每周尝试写一篇文章 8、尝试一次创业 Part Four 大学生职业准备八指标 成功就是： 用自己的方式度完人生！ 苏州大学 学生创新创业教育中心 黄文军 从完整的人到行业精英 Part One 有关于生涯规划的几个问题 1、什么是人生？什么是生涯？ 2、你是谁？你从哪里来？你要到哪里去？ 3、屠龙刀与倚天剑哪个更厉害？ 4、我们的生涯要规划吗？ 生涯是综其一生，不同时期不同角色的组合。 Part One 有关于生涯规划的几个问题之1 生涯彩虹图 Part One 有关于生涯规划的几个问题之