【课时夺冠】九年级数学上册 5.2 统计的简单应用课时提升1 （新版）湘教版.pptVIP

* 教学目标 用样本中的“率”估计总体中的“率”． 教学重难点 重点：用样本中的“率”估计总体中的“率”． 难点：用样本中的“率”估计总体中的“率”． 一、课前预习 阅读课本P146－148页内容，了解本节主要内容． 二、情景引入 在实践中，我们常常通过简单的随机抽样，用样本的“率”去估计总体相应的“率”，例如工厂为了估计一批产品的合格率，常常从产品中随机抽取一部分进行检查，通过对样本进行分析，推断出这批产品的合格率． 三、探究新知 完成课本中P146－148页中的例题． 四、点点对接 例1：某灯具厂从1万件同批次产品中随机抽取了100件进行质检，发现其中有5件不合格，估计该厂这一万件产品中不合格品约为多少件？ 解析：首先可以求出样本的不合格率，然后利用样本估计总体的思想即可求出这一万件产品中不合格品约为多少件． 解：∵某灯具厂从1万件同批次产品中随机抽取了100件进行质检，发现其中有5件不合格，∴估计该厂这一万件产品中不合格品为10000×5%＝500件．∴不合格率为：5÷100＝5%， 例2：为了了解我市某县参加2008年初中毕业会考的6000名考生的数学成绩，从中抽查了200名学生的数学成绩(成绩为整数，满分120分)进行统计分析，并根据抽查结果绘制了如下的统计表和扇形统计图： (1)请将以上统计表和扇形统计图补充完整； (2)若规定60分以下(不含60分)为“不合格”，