2_暴风雨分析报告.pptVIP

1、作者是不是也和我们一样，喜欢的是暴风雨“去之后”的绚丽华美？是不是对暴风雨“来之前”、“来之时”的“狂暴”觉得不美，不喜欢呢？ 2、暴风雨给我们带来了什么样的启示？ 第三部分学习(第12-13自然段) 昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。 有时，人们受到了种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美 。 “大自然那无语伦比的和谐与美”在课文中具体指的是什么？ 指暴风雨来临之时表现出雄壮之美，暴风雨过后则表现出柔和之美。没有昨夜的暴风雨，今天柔和之美就可能体会得不够深刻。“阳光总在风雨后”，风雨之后的阳光才显得更加灿烂。 有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无伦比的和谐的美。 结合课文内容说说自己的理解。 这是点明文章中心的句子。这里的“局限”指的是“只看到事物的一个方面”。如果只看到暴风雨前和暴风雨时的一种惊心动魄的美，是一种局限；如果只认识到暴风雨去之后一派绚丽多姿的美，也仍然是一种局限。只有把暴风雨来之前，来之时和去之后的不同的美结合起来，才能真正体会到“大自然整体那无与伦比的和谐的美”。? 课文告诉我们什么道理？ 告诉我们“不受到种种局限，只看到事物的一方面，而忽视了大自然整体那无 与伦比的和谐的美丽”这样一个哲理。 思考与探究： 这节课我们欣赏了暴风雨来之前、来之时和去之后的不同景物特点，体会到了不同景物所带来的不同的情感体验，并给我们以深刻的启示。希望同学们在今后的生活中，看待问题都应该全面，切不可有“窥一斑而见全貌”的观点，这就是暴风雨的启示。 根据课文内容填空 1.一道闪光，一声 ，接着便下起 。宛如 ，撕开天幕把 。 2.不一会儿， 的乐曲，转为 ，那 、 的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的 。 3.有时，人们受到 ，只看到事物 的一个方面，而 。 做一做： 一、课文时按照怎样的顺序写暴风雨的，分别写了哪些景色？ 答：课文是按时间顺序来写暴风雨的，主要写了暴风雨之夜和雨后清晨的情景。暴风雨来临之前，写了电闪雷鸣；暴风雨来临时，写了狂风暴雨；暴风雨之后，写了蓝天白云、鸟语花香、朝阳水珠、远山林舍。 二、从课文中找出带有“如同”“犹如”“宛如”的句子，读一读，说说这样写的好处。 好处：在句子中运用这几个词使句子更生动、形象，能准确地写出暴风雨来时狂暴、去时柔美的特点。 如同：北方十二月的寒风吹在脸上如同刀割一般。 宛如：淅淅沥沥的春雨，宛如一粒粒珍珠从空中洒落下来。 犹如：这里灯火辉煌，犹如白昼。 作业： 背诵课文。 2.暴风雨 自学提示 1、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 2、思考：课文围绕暴风雨写了哪些情景？是按什么顺序写的？ 3、你还有哪些疑问。 学习生字词： zhǎn mián piáo piān rú 辗转不眠 瓢泼大雨 翩然起舞 蠕动 bēi shì wēi xù w?n 阿尔卑斯 擦拭 偎依 和煦 宛如 cōng g?ngyè lüè zhì pīlì jì 烟囱 哽咽 忽略 窒息 霹雳 惊悸 wū kēngqiāng páo xiào 呜呜 铿 锵 咆 哮 辗转难眠 瓢泼大雨 宛如 烟囱 哽咽 蠕动 和煦 擦拭 阿尔卑斯山 忽略 多音字：她哽咽（ yè ）着，好像咽（yān ）喉处堵了一块石头。 阿尔卑斯山 是瑞士最亮丽的一条风景，位于瑞士的东南部。阿尔卑斯山区占瑞士总面积的69％。“艾格尔峰”、“明希峰”、“少女峰”三大名山均屹立在阿尔卑斯山脉。特殊的地理环境造就了它独特的景观：高山植物和雪绒花，湍急的瀑布，岩洞中的石钟乳，独特的动植物等。世界著名的滑雪胜地——圣莫里茨高山滑雪场就位于阿尔卑斯山脉的中心地带。 朗读课文，全文共分三个部分 第一部分（第1-6自然段）：描写暴风雨之夜的情景 第二部分（第7-11自然段）：描写了雨后黎明的情景。 第三部分（第12-13自然段）：表达作者经历暴风雨后