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事实还需雄辩 ----议论文写作指导 三维目标： 知识与能力:学习三种论证方法。 过程与方法:结合事例进行分析论证，通过讲道理来增强论证效果。 情感与价值:纠正以往形成的“观点+材料”类行文习惯，培养良好的议论习惯 课时：一课时 教学过程： 导入：出示作文结构图示 激趣引发学生的学习兴趣。 回顾上节课内容：标准的议论段应该依次包含如下五种功能不同的句子： 观点句（摆论点）---阐释句（解说论点）---材料句（举例）---分析句（分析论据）--结论句（小结论点） 先让我们来一起欣赏一篇考场作文《把握今天》,看看它的优劣之处。出示学生作文片段，讨论失败之处,指名回答。评价：本文评为二类卷，得48分。写作思路清晰，中心论点明确（每个人都要把握住今天），三个分论点的设置很合理，语言也较为流畅。可惜的是： “”格局 弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。 这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料 。 （例证太多，说理太少，材料不能很好地为论点服务，缺乏说服力等等） 高考议论文:观点＋材料＝? 高考作文评审组评价: 高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。 观点＋材料＝作文的失败 譬如要写提倡创新精神，则马上就“A有创新精神，B有创新精神，C有创新精神，所以我们要有创新精神”。 板书课题：事实还需雄辩 议论文标准汉堡式结构分析 （过渡）那么，我们该怎样就例说理呢？今天，我们来重点学习几种就例说理的方法。 1、“因果分析法”: 磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。 修改： 有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。 1.就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探究其根源，发现其本质，使内容逐步深化。注意：形成一个结果的原因是多方面的，但我们在探因的时候应该朝论点的方向考虑，不要面面俱到。 2.把事实材料中形成某种结果的原因，用设问的方式或因果复句的句式加以强调，从而突显论点的合理性。 3. 主要步骤：①引述事例②追根求因（之所以…… 是因为…… 或“为什么……因为……”或“正因为……所以……” ）③得出结论。 练习一：请用因果分析法对以下论据进行分析 论点：靠奋斗冲破“埋没”的压力。 古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。 为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。 2. 假设因果分析法 示例一： 观点：坚持就是胜利 材料：欧立西为了发明一种新药，坚持进行试验，失败了总结教训再干，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药“606”。 所以，坚持就是胜利。 a.出示课件片段（有同学可能到这儿就会这样写了“由此看来，坚持就是胜利。”我认为，就这样还不够，为什么不分析分析呢？） b.出示分析内容。(课件) c.大家注意，用假设性的语言把事物的因果关系讲出来，可以增添