3高中信息技术循环结构程序设计.docVIP

教案3：循环结构程序设计 教学目的: 使学生掌握循环语句的格式、循环变量的取值范围制定。 使学生掌握循环语句的执行顺序及流程图。 教学要求： 学生能够根据实际问题需要制定循环变量的取值范围及变量步长，用循环语句解决多次重复同样步骤的实际问题。 教学重点: 制定变量取值范围、明确结束循环的条件及变量步长。 教学难点: 双重循环语句的执行顺序。 教学方法： 讲授法、演示与实践法、任务驱动法。 教学工具： 安装QBASIC集成环境的多媒体计算机系统。 导课: 同学们好，我们在日常生活中经常碰到一些需要重复多次同样步骤的问题，特别是重复次数很多时，顺序结构程序设计也无能为力。怎么样解决程序设计中重复操作的问题呢？ 新课： 一、QBASIC的启动与退出 1. “开始”菜单→“程序” →“QBASIC” 或运行Qbasic.exe。 2. “file”菜单→“Exit”。或该窗口处于活动窗口时直接按组合键“Alt+F4” 。 二、QBASIC的集成环境 在打开的QBASIC集成环境中，了解QBASIC集成环境分成了4部分：顶端的菜单栏，中部的编辑窗口，下部的立即窗口及底部的提示行等。 菜单栏的各项菜单列出了QBASIC提供的所有功能，用鼠标单击菜单栏的标题可以激活菜单栏。菜单栏包括File 文件 ,Edit 编辑 ,View 查看 ,Search 查找 ,Run 运行 ,Deb