《九思》教学设计.docVIP

【朱子文化校本课程】 《九思》教学设计 执教：福建省尤溪县实验小学 郑春兰 指导：福建省尤溪县实验小学 郑瑞宽 教学目标 1、通过多种形式的读，了解《九思》大意。 2、积累朱子经典诗文，感受朱子文化的博大精深。 3、体会“勤于思考”“善于思考”的重要性， 教学重点 了解《九思》大意，联系实际，体会“勤于思考”“善于思考”的重要性，养成“熟读精思”的习惯。 教学准备 课件、师生收集相关资料。 教学过程 （ 课前利用课件播放习惯养成的要求） 一、复习导入 走近朱熹 1、谈话引入：上节朱子文化课我们一起学了《读书要专心》，通过学习，你们知道了什么，哪些同学愿意交流？（一人交流一点） 2、揭题，解题。 （学生交流后）师：是的，朱熹爷爷是十分重视良好读书习惯的培养，他尤其强调这些好习惯应从小培养。今天我们来学习他的一首诗《九思》。（板：九思） 二、学习《九思》 体会内涵 （一）初读课文 扫清障碍 1、（课件出示诗文内容）请打开课本第九课，自读诗文三遍（要求：争取第一遍读准字音，第二遍读好节奏，第三遍读出韵味）。 2、检查初读效果（指名三位）。（师：刚才大家都非常认真读，哪些同学愿意先展示一下？） （二）再读课文 了解大意 1、自读诗文，思考：爷爷在诗中主要教导我们什么？（师：接下来，请同学们静下心，来用自己喜欢的学诗方式，再讲诗文三遍。想想朱熹爷爷在诗中教导我们什么？用自己