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北京托幼园所分级分类验收标准及细则zhoonghuazshen|Lv3|被浏览15次2013-04-24 8:01满意回答检举|2013-04-25 6:26北京市托幼园所分级验收标准 北京市1989年颁布的《北京市托幼园所分级分类验收标准及细则(试行草案)》(1994年修订)，共包括两个部分：第一部分“分级验收标准”中包括了环境及设备条件、人员条件两大类，共10个项目，每个项目标明了一级、二级、三级、四级4个级别的评价标准。第二部分“分类验收标准”中包括了行政管理工作、教育教养工作、卫生保健工作、儿童发展水平标准四大类，共26个项目，每个项目标明了一类、二类、三类3个级别的评价标准。现介绍其主要内容及评价标准： 环境及设备条件 ①环境的要求／面积。环境是否清洁、安全、无污染、无噪音影响；幼儿占地面积是否合适(幼儿人均为10平方米以上，托儿人均为8平方米以上)；绿化用地是否合适(托幼儿人均1．5平方米以上)；是否有美化绿化，布局是否合理，是否有儿童情趣和教育意义。 ②活动场地的要求／面积。活动场地是否安全、有序，是否便于幼儿活动、游戏；幼儿人均活动场地的面积是否合适(幼儿人均4平方米以上，托儿人均2平方米以上)。 ③房舍的要求／建筑面积／用房。房屋建筑是否科学、安全，使用是否合理，室内是否通风向阳；建筑面积是否合适(幼儿人均为8平方米以上，托儿人均为6平方米以上)；幼儿生活、活动用房安排是否合理，使用面积是否合适(幼儿人均2．5平方米以上，托儿人均2平方米以上)；是否有辅助用房，如音体室、浴室、幼儿厨房、保健室、隔离室等。 ④设备(幼儿用和成人用的)。婴幼儿生活、学习、卫生等设备是否齐全，是否符合要求；是否有成人用的冰箱或冰柜、消毒设备、洗衣机等。 ⑤大型器械和玩教具。是否配备有各种体育活动和游戏的器械，器械是否安全、适用，摆放是否合理；是否配备有玩教具，玩教具种类是否齐全、数量是否充足，是否有较多的自制玩教具和物质材料，幼儿取放是否方便。 ⑥图书资料(幼儿用和成人用的)。是否有适合婴幼儿阅读的图书资料，数量是否充足(人均4册以上)；是否有成人所用的各种专业理论书刊、教材图片、录音带、幻灯片等教学资料。 人员条件 ⑦园所长水平。是否有一定的学历、职称及托幼专业知识，是否有一定的工作年限。 ⑧教师水平。是否有中专学历；有中专学历的教师人数是否充足(95％以上的带班教师)。 ⑨保育员水平。是否都是初中毕业水平；大多数是否受过专业培训。 ⑩医务保健人员要求。是否有专职的医务保健人员，是否有学历或职称，是否经过托幼卫生保健工作的培训。 北京市托幼园所分类验收标准 园所行政管理工作 1、办园方向。是否明确幼儿园所的性质和双重任务，能否在工作中贯彻执行；是否认真贯彻保育和教育相结合的原则；是否有改革意识、改革措施、改革成效。 2、目标。是否有切合本园所实际的全园和各年龄班教育目标，目标是否全面、可行可检、科学合理；管理目标是否切合本园所实际，是否明确具体，能否在各部门工作中贯彻落实、协调一致。 3、队伍建设。领导班子成员及教职工队伍素质是否高，事业心、责任心是否强，工作自觉性是否高；领导班子分工是否明确，是否团结合作、作风民主，干群关系是否好；是否重视教职工队伍全面建设，是否有提高教职工队伍的规划、计划，是否有成效；是否重视园所建设，是否形成良好的园所风和职业道德。 4、组织管理机构。组织管理机构的设置是否与领导体制相适应，能否发挥各个组织管理机构的职能作用，能否调动全园所工作人员的积极性；是否实行层次管理，是否做到管理渠道畅通，工作有序，效率高。 5、管理制度。是否有各项管理制度，内容是否全面、明确，是否切合本园实际，能否严格执行。 6、计划总结。是否有各种工作计划总结和与之相对应的总结，构成计划体系；各种计划方向性、科学性、可行性、连续性是否强，措施是否具体，方法是否得当。 7、检查指导。园所领导能否经常深人实际检查指导工作，不断促进工作质量和教职工业务水平的提高。 8、文书档案。是否重视文书档案的建设与管理，是否有人专管或兼管，能否发挥作用。 9、事故。当年是否有责任事故和意外事故。 10、总务工作。总务工作为保育教育工作服务、为教职工生活服务和勤俭办园的思想是否明确，效果是否好；是否有切合本园实际的总务工作管理常规；能否有目的、有计划地改善办园条件，经费使用是否合理。 园所教育教养工作 11、教育工作管理。是否重视教育理论学习，不断更新教育观念，能否结合教育改革，指导教育实践；是否建立了合理的保教工作管理常规，能否严格执行；能否针对本园保教工作的实际情况，制定明确具体的质量要求，不断促进工作水平的提高；教研工作能否促进保教质量和教师业务水平的提高。 12、对幼儿的观察分析。是否对全体幼儿进行有计划、有目的的观察、记录、分析，是否了