说课有感.pptVIP

㈢教学目标 根据本次课的教学内容，结合学生现有的认识水平，来确定教学目标。 ⒈知识目标 ⑴了解坐标轴平移的概念和意义； ⑵在正确理解新旧坐标之间的关系的基础上掌握移轴平移公式． ⒉能力目标 ⑴能利用平移公式对新旧坐标系中点的坐标和曲线的方程进行互化； ⑵培养学生观察、动手、探究、分析、归纳、总结等能力． ⒊情感目标 ⑴引导学生运用唯物主义的观点去研究客观事物，培养学生探求新知识的精神； 　　⑵通过事物变化过程的内在联系，认识变与不变的矛盾对立统一规律，对学生进行辩证唯物主义的教育． 返回首页 为了解决重点，教学中采用特殊到一般的方式，通过“观察、归纳、猜想”得出平移公式，再运用平面向量知识加以证明，既沟通了学科知识，又培养学生的思维能力。最后经过三道例题的讲、练、议，达到进一步加深理解、熟练掌握公式的目的，同时也培养了学生观察、动手、探究、分析、归纳、总结等能力． 为了突破难点, 教学中通过例1，让学生正用、逆用、变用平移公式 ，再经过小组讨论，不仅能增强学生对公式的记忆，而且能培养他们灵活运用知识的能力． 再通过例2的讲、练、议，让学生掌握化简方程的基本方法。 ㈣教学重点和难点 本节课的重点是： 移轴公式的推导 移轴公式的简单应用 本节教材的难点是： 移轴公式三种形式的运用 利用移轴公式化简方程 返回首页 教学方法 在组织教学过程中, 根据学生的实际水平分为三个层次(A层、B层和C层)．通过提问、观察、思考、讨论充分调动不同层次学生的非智力因素，让他们自始至终处于一种积极思维和主动学习的学习状态。 针对本节课的特点，采用“实践—观察—总结归纳—运用”为主线的教学方法。 通过提问，引导学生探究坐标轴平移的概念。再通过观察、讨论、归纳、总结和证明导出平移公式，最后用典型例题加以巩固和升华。 此外，根据教学要求、学生的基础与喜好，整个教学过程淡化理论证明，强化直观教学。以多媒体教学仪器为载体，用学生喜爱的声音、动画、影像等加强对学生感观的刺激，引发学生的好奇心和新鲜感，提高他们参与课堂教学的积极性． 返回首页 学习方法 返回首页 本节课重点以培养学生探索精神和分析归纳总结能力为出发点，着重指导学生动手、观察、思考、分析、总结得出结论。教师在教学过程中，努力营造“探索问题”和“解决问题”的环境，让学生在小组讨论或自身探索知识的过程中，不仅能感受到合作学习和探索知识的乐趣，而且可获得解决问题的成功体验．自然而然学生掌握了知识重点，突破了难点，从而达到即定的教学目标． 解说: 让学生从感性上了解坐标平移的意义与作用. 教学设计 返回首页 ㈠新课引入 众所周知，参照物不同，物体的位置也不同，数学中也存在这类现象． 通过以下三个问题引导学生探究坐标轴平移的概念． ⒈观察与思考: 如图，点 在坐标系 中的坐标为 ，在坐标系 中的坐标为 . 以 为圆心，半径为５的圆. 在坐标系 中的方程为 ； 在坐标系　 　中方程为 ，两个方程，那一个简单？ 　　 　　解说：让学生通过观察与分析，认识到坐标轴平移的意义与作用． ①对于同一点或同一曲线，由于选取的坐标系不同，点的坐标与曲线的方程也不同； 　　②把一个坐标系变换为另一个适当的坐标系，可以使曲线的方程简化，便于研究曲线的性质． 　　 　　解说：引导学生归纳出坐标轴平移的概念． 坐标轴的方向和长度单位都相同 坐标系的原点的位置不同 不变 变 ⒊再从上面的例子来观察坐标系，如何把一个坐标系变换为另一个适当的坐标系呢? 　 ⒉从上面的例子可以看出什么? 返回首页 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 说课简述 说课的类型很多，根据不同的标准，有不同的分法。按学科分：语文说课、数学说课、音体美说课等；按用途分：示范说课、教研说课、考核说课等；但我们从整体来分，说课可以分成两大类：一类是实践型说课，一类是理论型说课。实践型说课就是指针对某一具体课题的说课。而理论型说课是指针对某一理论观点的说课。 说课类型 说课，作为一种教学、教研改革的手段，最早是由河南省新乡市红旗区教室于1987年提出来的。实践证明，说课活动有效地调动了教师投身教学改革，学习