褶皱山 说课.pptVIP

七、布置作业 1、根据书中的课外活动，动手制作一个三圈环流的模型 并画出其平面图形； 2、记住各气压带风带的名称； 3、记住北半球冬夏季高低气压中心的名称。 谢谢大家！ LOGO 说课课题：褶皱山 课题选自：人教版高中地理必修一 第二章 营造地表形态的力量 第二节 山地的形成 说课人：2010级 地理科学专业 陈佩佩 说课过程： 一、课程标准分析分析 二、教材分析 1、本节内容在教材中的地位 2、教学目标 3、教学内容 4、教学重难点 三、教法、学法 四、知识总结及课堂巩固 五、布置作业 一、课程标准分析 根据《普通高中地理课程标准》的要求，有以下方面知识点是必须掌握的： ①板块运动区域； ②背斜、向斜的形态机制； ③地形倒置的原因； ④储水构造和储油气构造的地形单元。 二、教材分析——本节知识点在教材中的位置 本节内容甚至是整个章节的内容都是围绕地质地貌 与人类生产生活之间的相互联系相互作用为主线的。 本节中具体的板块运动以及背斜、向斜的相关知识在 整个高中地理教材中都是重中之重，历年的高考也几 乎必不可少，所以其重要性可见一斑，同学们要注意 喽！ 教材分析——课程目标 1、知识与技能：掌握并识记板块的构造、学会在各种图形中辨别出背斜和向斜。 2、过程与方法：通过板书及多媒体的演示，和师生间的讨论 和交流，使学生学会从多种角度来分析山地类型及其成因。 3、情感、态度与价值观：通过学习本节的知识点，能够激发出学生探究地理问题的兴趣和动机；并通过对“背斜成谷，向斜成山”这一知识的讲解，让学生树立事物是一直处于不断运动中的辩证唯物主义观点。 教材分析——课程重点及难点 重点：褶皱的两种基本形态，尤其是“背斜成谷，向斜 成山 ”的原因。 难点：板块运动。 四、教学内容与教法学法相合 第一步 单圈环流 教法：主要通过板书、多媒体来进行讲解 单 圈 环 流 第二步 让学生根据刚刚讲过的单圈环流自己思考 本节的其他内容：三圈环流的形成、 气压带和风带的形成与移动、 冬夏高低气压中心的形成 三大主要问题 学法：自主探究式学习，即提出问题→分析问题→ 解决问题；合作讨论法 教法：启发式教学 第三步 对每个小组的发言进行点评，然后对知识 再次重新讲解 教法：设问式教学 第一个假设（假设地球不自转、地表均匀 ）→单圈环流 第二个假设（假设地球自转、地表均匀） →三圈环流 考虑地球运动及真实地面状况 →高低气压中心的形成 教法：直观式教学 再次过程中再次利用板书、多媒体、立体图等方式 多角度的突破三圈环流中的难点 三 圈 环 流 低 纬 环 流 立 体 图 三 圈 环 流 立 体 图 气 压 带 风 带 气 压 带 风 带 的 季 节 移 动 冬 季 高 低 压 中 心 夏 季 高 低 气 压 中 心 第四步 让学生积极地到黑板上画出三圈环流， 或是动手制作一些模型，加深他们对 知识的熟悉程度。 学法 ： 版图演练、师生合作 然后，总结一下整个教学过程中的教法学法与教学辅助工具： 教法：启发式教学、设问式教学、直观式教学、活动探究法、集体讨论法 学法：自主探究式、合作讨论式、版图演练法、师生合作法、思考评价法 教学工具：板书、多媒体、立体图形 五、知识点的总结 A 三圈环流 低纬环流 赤道地区受热多，暖空气上升，近地面形成赤道低气压带；纬度30°