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《太阳》评课稿 白石江街道代河小学雷开喜 汪泽洪主讲 雷开喜主评 《太阳》这是一篇常识性课文，主要介绍了太阳的有关知识，说明人类和太阳有着非常密切的关系。课文分为两部分，第一部分分别从“远、大、热”三个方面介绍了太阳的有关知识，第二部分讲人类和太阳的密切关系。教参中明确告诉我们读懂课文，了解太阳和人类的密切关系，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。听了汪老师的课，他教学的是第二课时，重点分析课文的第一部分。整堂课教者采用小记者招待会的模式，其中有许多值得借鉴的东西，也有特改进的地方。我着重从两个方面来谈自己的看法。 一、主要优点 1、从本堂课的教学目的来看，在知识和能力两方面的教学目的明确，思想教育的要求正确、合理。本堂课的目的就是要让学生通过学习知道科普说明文的一些常用说明方法，而教师在教学中，自始运至终围绕这一目的进行教学，例如利用多媒体展示了文中的列举数字的方法、举例的方法等等。 2、从教学内容看，教学内容正确，重点突出，重视双基的教学，重视学生能力的培养。教师利用小记者招待会，让学生以小记者的身份学习，学生通过这一角色，加强了朗读，以及能力的培养。 3、教学方法新颖，充分运用直观教具和多媒体辅助教学。 4、整堂课教学思路清晰，教学板书简明工整。 附板书： 特点：远、大、热 太阳 太阳与人类的关系 始至终贯彻、渗透新课程理念，体现学生的互助学习，平衡师生关系，教学中，让学生充当小记者，互相学习。 二、建议 1、新课程理念提出要面向全体学生，让学生参与教学过程。而教师在教学这一过程中，思路上是招开小记者招待会，但真正的教学过程中，教师还是不放心，讲得过多功能，而学生说的太少，只有到了课堂尾声让学生充分当记者汇报，体现了学生的主体。 2、教师在应用多媒体课件时，文中有这样的一句话：“太阳的表面温度是6000摄氏度，而中心温度是表面温度的2500倍。”教师在课件中把2500倍打成了3000倍，这个时候，教师让学生齐读这句话时，学生明显感到困惑，而教师没能做出反映。可见，对于多媒体的教学，我们要加强自身的学习，做到熟练的掌握、操作。 3、应该准确定位数学，应符合学生的年龄特征。教师在讲课时，先通过多媒体出示了一些与本课无关的问题，这与学生的年龄特征不符合，甚至这些问题学生根本就没能看懂这犹如画蛇添足。因此，我们的教学设计要为我们的教学服务。 总之，这是一堂成功的课，教者自始至终能把握教学目的，对重点进行讲解学习。 1