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写字教学听课体会
写字教学听课体会
第三实验小学 罗凤梅
一直对写字教学感到茫然,不知道该怎么教孩子们写好字。聆听了四位老师的写字指导课,受益匪浅。:
一、激发写字兴趣。
低年级识字写字量较大,而且写字本身是件枯燥的事,要想让学生自觉写好字,不妨先激发他们的写字兴趣。几位老师或以自身榜样引领,或用名家故事激趣,都充分调动了学生写好字的积极性,为后面写字做好了铺垫。
二、注重示范。
几位老师在课堂上都做了漂亮的范写,这对于低年级的学生极有必要,尤其是一年级。有些孩子只听书写要领的讲解,不一定能真正掌握字的写法,有了老师的示范后,往往一下子就能明白写好这个字的要领。当然,这首先要求老师写得一手规范漂亮的好字,这也是我要努力的方向。
三、培养良好的写字习惯。
几位老师在课堂上都注重引导学生观察字形,分析字的结构、摆布,练写后进行评议,找出优缺点。我想如果学生养成这样的习惯后,写好字应该不是难事,难就难在有些孩子没有这样的习惯,拿起笔就写,写出的字往往不尽人意。写字指导是一项有计划、有耐心的工作,要写得一手好字,更要求老师和学生持之以恒。
通过这次学习,我认为我今后可以从以下方面努力:
1、良好习惯的养成
没有将军的士兵将是一盘散沙,写字也是一样,没有规范统一的要求,就养成不了良好的书写习惯,就很难谈得练的一手好字。所以,我今后要加强书写课良好习惯的培养。
2、精心导入,激发兴趣
写字过程显得枯燥乏味,学生接触的只是白纸黑字,很容易产生单调感,有的甚至有些抵触,但在这方小小的天地,我们照样可以绘出美丽的图案。因此导入环节非常重要,充分利用课前的三分钟展示,讲名家练字故事、讲字的演变等等来激发学生的兴趣,树立他们的自信。
3、教师示范,言传身教
示范在书写课中是灵魂,老师除了精心的指导,亲自示范更为重要。如何掌握正确的坐姿、握笔的姿势、如何起笔、运笔、顿笔,如何把握字的结构等等,言传身教,这对于提高学生的写字能力最有效。
此次活动让我深刻的感受到:书写,不仅是在写一个个汉字,还是在写一个人的人生。因为一个人掌握了一项特长,就赢得了一份自信,就为自己的人生多获得了一个支点。同时,通过四位老师高素质的引领,让我学会了不少指导方法和技巧,这将对我指导我班学生规范书写起到了很重要的作用。从今天,我要和学生一起书写,让每个孩子爱上写字,让每个孩子写出一手漂亮的字。
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