2016届高三教学计划和安排.docVIP

2016届高三教学计划和安排 东平高中教研室 为加强课堂教学研究和指导，提升教研服务水平，努力提升高中教育教学质量，加大对高三教学工作的引领和指导，确定如下工作思路和措施。 一、工作思路 1．以课堂教学改革为突破口，抓好课堂主阵地，向45分钟要效益，积极打造各学科高效课堂教学模式，全面提高高三教学质量。 2．以教师发展和学生发展为根本，关注师生身心健康，促进师生共同发展，努力提高高三教学的综合成绩。 3．以教学质量监测与评价为核心，充分发挥教研室的教学研究、教学服务和质量监测与管理职能，努力提高高三教学质量。 二、工作举措 1.加强高考研究，明确备考方向 建立以教研员、各高中学校高三学科组长、骨干教师为主的高考备考研究团队。教研员每周至少要有两天深入到学校，与高三年级学科组长、骨干教师深入交流、共同研究、互通信息。拟通过举办高考研究论坛、各个轮次的复习研讨活动，促进高三教师和教研员进一步研究考试大纲、高考试题、课程标准、学科教材，有针对性的进行高考复习备考。 2.落实集体备课，强化分工合作 把半天无课日教研活动落到实处，不应付，求实效。学科组要以一个基本教学单元为单位，将集体备课的各要素进行分解，备课组各成员分别承担明确具体的备课任务，分工负责收集、整理、研发备课素材。在集体备课的时间内，集体研讨，分别优化和完善，形成较成熟的备课资料包，在此基础上，学科教师结合自身教学风格、学生特点，创造性地选用和整合备课成果，形成个性化教案。各学校要制定科学合理的集体备课管理制度，明确各年级、各学科的备课地点、备课时间和主备人，集体备课分工学科组内要张贴上墙，年级组内要存档备查。学校干部要包保学科，参与每周所包学科的集体备课，督促落实各项分工能保质保量按时完成。每次集体备课都要保证备课时间，要严格考勤，做好记录。学校要把集体备课情况纳入对干部、教师、备课组和年级组的业务考核。 3.完善学案导学，突出教学实效 扎实推进学案教学，细化学案教学实施。导学案设计不拘泥形式，不同课型的导学案应有不同的设计，但一定要本着实用的原则，做到目标明确，全面细致，符合学生实际，特别要细化“考纲解读、链接高考、高考预测”等项目。与学校一道对学案编制的质量、数量、题量、题目难易、批阅情况进行全面检查，督促学校记录、公示检查结果，并与教师的考核挂钩。学校每月对教师学案的发放是否及时、制作是否规范、题量是否适中、全阅是否做到等情况进行学生学情问卷调查。问卷调查的结果，学校要及时向教师反馈，促进教师改进工作。 4.优化课堂教学，提高教学效率 继续抓好“一校一模”的深入开展和提升工作。各学校每学期继续坚持开展“人人讲公开课、校校评优质课”活动，深化课堂教学改革，优化课堂教学设计，建构并推广适合校情、师情、学情的“高效课堂”教学模式，采用“同课异构”、“跟踪磨课”的形式加强课例追踪研讨。加强课前环节的检查，要求学校坚持对教案课前审查签字制度，坚持“备课不过关，教师不得上讲台”的要求，定期检查教师教案的质量，预习学案批阅情况。课堂导学案设计要符合课型和学生实际，要通过集体备课，加强例题、习题、试题的选编，注重问题设计，注重给学生留出分析解答、巩固训练、落实双基的空间，充分发挥好学案导学的作用。要优化课堂教学模式，对每一轮次的复习备考课型都要进行观摩研讨，确立符合学科特点和学生实际的课堂教学基本流程、基本方法、基本措施，提高课堂教学效率。要精讲精析、启发思维、总结规律、拓展应用，努力提高学生课堂上的思维量、训练量；要从细节入手，训练学生答题的规范性，答题做到全面简要，具体到每一次训练、每一个习题来落实，从而实现课堂的优质高效。 5.抓好练习巩固，强化自习管理 一是抓好作业内容的研究与设计，尤其要加强重点知识板块和常见错误题型的研究，建立各类题库。二是加强作业方式的研究，注重学习成效的当堂巩固，坚持做到堂堂清、日日清、周周清。三是加强作业练习量的分层控制，科学布置各层次学生作业量。四是加强作业批改与辅导，确保作业批阅、反馈及时。五是注重抓满分卷。要注意讲评的三个程序：一统，二找，三改。一统，即数据统计和数量分析；二找，即找出学生出现的知识错误及出现错误的原因；三改，即讲后要求学生做“满分卷”。讲评尽量要做到要及时、有针对性、指导性、诊断性，同时注意保护学生的学习积极性。六是强化早读晚自习管理，对于早读，要在黑（白）板上明确了读书目标，要严格落实有目标读书，要有教师跟踪检查辅导。对晚自习，级部要统一调配学科布置的学习任务，删除低效重复、不经教师精心选择布置给学生的任务，引导学生做好当天学习内容的整理、消化，做好第二天学习内容的预习，并留出一定时间做好优势学科的提高工作，防止学科争抢时间随意布置作业，更要防止放羊式管理。 6.精心组织考试，及时科学评价 每次考试，都要精心组织，有序实