2013年九年级数第一轮复习代数式学案_1.docVIP

2013年九年级数学第一轮复习代数式学案 涴市中学九年级数学组 编写人:张敦树 刘春华 编写时间：2013.4.9 教学目标： 1．能理解用字母表示数的意义． 2．能分析简单问题的数量关系，并用代数式表示． 3．能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义 4．会求代数式的值；能根据特定的问题查阅资料，找到所需要的公式，并会代入具体的值进行计算． 5．了解整数指数幂的意义和基本性质， 6．了解整式的概念，会进行简单的整式加、减运算；会进行简单的整式乘法运算(其中的多项式相乘仅指一次式相乘)． 7．会推导乘法公式：(a＋b)(a－b)＝a2－b2，(a＋b)2＝a2＋2ab＋b2，了解公式的几何背景，并能进行简单的计算． 教学重点：整式的化简与求值，更要注意乘法公式的运用以简化计算． 教学难点：熟练进行整式的化简与求值 教学过程： 一、基础知识梳理 知识点一：代数式已知2a－3b2＝5，则10－2a＋3b2的值是________ 【归纳】 1．用运算符号把数或表示数的字母连结而成的式子叫代数式，特殊地，单独一个数或一个字母也是代数式． 2．列代数式的步骤：读懂题意，弄清其中的数量关系．弄清运算顺序，正确使用括号．3．1．单项式和多项式统称整式．单项式是指用乘号把数和字母连结而成的式子，而多项式是指几个单项式的和． 2．单项式中的数字因数叫做单项式的系数；单项式中所有字母的指数和叫做单项式的次数． 3．多项式中，每一个单项式叫做多项式的项，其中不含字母的项叫做常数项；多项式中次数最高项的次数就是这个多项式的次数． 幂的运算乘法公式 计算(－5a3)2的结果是(　　) A．－10a5 B．10a6 C．－25a5 D．25a6 1．(1)am·an＝am＋n(m、n都是整数)． (2)(am)n＝amn(m、n都是整数)． (3)(ab)n＝anbn(n为整数)． (4)am÷an＝am－n(a≠0，m、n都为整数) 2．乘法公式 (1)平方差公式，即(a＋b)(a－b)＝. (2)完全平方公式，即(a±b)2＝. 训练一 1、下列说法中正确的是（ ） A.5不是单项式 B.x-是整式 C.x2y的系数是0 D. 是单项式 2、下列计算正确的是(　　) A．a2·a3＝a6　　　 B．(a＋b)(a－2b)＝a2－2b2 C．(ab3)2＝a2b6 D．5a－2a＝3 3、下列运算正确的是(　　) A．3a＋2a＝a5 B．a2·a3＝a6 C．(2a＋b)(2a－b)＝4a2－b2 D．(2a＋b)2＝4a2＋b2 4、代数式的值为7，则的值为 。 5、某计算程序编辑如图所示，当输入x＝____________时，输出的y＝3. 知识点四：整式的运算+2ab+b=0，求代数式a（a+4b）—（a+2b）（a-2b）的值。 【归纳】 1．(1)同类项与合并同类项 所含的字母相同，并且相同字母的指数也分别相同的单项式叫做同类项．把多项式中的同类项合并成一项叫做合并同类项．合并的法则是系数相加，所得的结果作为合并后的系数，字母和字母的指数不变． (2)去括号与添括号 括号前是“－”号，去掉括号和它前面的“－”号，括号里的各项都改变符号． 括号前是“－”号，括到括号里的各项都改变符号． (3)整式加减的实质是合并同类项． 2．整式的乘法 单项式与单项式相乘，把系数、同底数幂分别相乘，作为积的因式，只在一个单项式里含有的字母，则连同它的指数作为积的一个因式． 单项式与多项式相乘，即m(a＋b＋c)＝ma＋mb＋mc. 多项式与多项式相乘，即(m＋n)(a＋b)＝ma＋mb＋na＋nb. 3．整式的除法：单项式除以单项式，把系数、同底数幂分别相除，作为商的因式，对于只在被除式里含有的字母，则连同它的指数作为商的一个因式．多项式除以单项式，把这个多项式的每一项除以这个单项式，然后把所得的商相加．下列等式一定成立的是() A．a2＋a3＝a5B．(a＋b)2＝a2＋b2 C．(2ab2)3＝6a3b6D．(x－a)(x－b)＝x2－(a＋b)x＋ab已知代数式2a3bn＋1与－3am＋2b2是同类项，2m＋3n＝ 3、化简：(a＋2)(a－2)－a(a＋1)． 4、先化简，再求值：(4ab3－8a2b2)÷4ab＋(2a＋b) (2a－b)，其中a＝2，b＝1. 例7：如图，这是由边长为1的等边三角形摆出的一系列图案，按这种方式摆下去，则第n个图形的周长是 【归纳】 根据现有文字或图形提供的信息，观察分析得出规律或结论。这是现在中考试题的特点，属于能力型的题目，在推导时注意总结变化中不变的数