《小兔请客》教学设计谢延华.docVIP

???????????????????? 《小兔请客》教学设计 ---岫岩县偏岭小学谢延华 一、 教案背景 1．面向学生： 小学 2、岫岩县偏岭小学 谢延华 3．学科：小学数学 4．课题：《小兔请客》 5．课时：1 6．课前准备：百度搜索相关图片 ?二 、教材分析： 《小兔请客》是北师大版教材第二册第三单元的内容。教授的内容是整十数的加减法，。《小兔请客》通过有趣的童话故事创设加减法的具体情境，从中引出数学问题：1.一共有多少果子？2草地上还剩多少果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，学生通过动手摆小棒的过程中，建立起加法的表象意义，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。 三 、 教学方法： 实际动手操作 四、 教具 小棒 五、 教学重点、难点：正确进行整十数的加减法运算。 学难点：利用小棒操作，形象理解加减法的算理。 ?教学目标： 1、结合解决实际问题的过程，能正确地进行整十数的加减法运算。 2、进一步体会加减法的意义，感受数学与生活实际的联系。 3、在解决加减法的具体的情境中，培养学生学习和应用数学的兴趣。 教学过程： 一、复习辅垫，为学习新课做好准备。 1、抢答。 个十是(　)　　　 　个十是(　)　　　　 个十是(　) 10个十是(　)　　　　3个十是(　)　　　 　里面有(　)个十 里面有(　)个十　　里面有(　)个十　　里面有(　)个十 2、找朋友（连线）。 个十　　　　　　0 8个十　　　　　　0 5个十　　　　　　0 3个十　　　　　　0 3、看谁。 每盘有10个苹果，盘有几个？ 每盘有10个梨子，盘有几个？? 一、导入：秋天小兔收获了很多的果子。好朋友小猴、小松鼠、小刺猬。让我们一起去看看吧！ 二、探究新知。 （一）、提出问题1、教师出示挂图。了解图意。/xxpd/kczy/xia/sx/1/04/bsd-kebiao/2/mtzs/xt.jpg 看图，？（生看图回答，。） 2、引导学生提出数学问题。（生提出数学问题。请学生直接列出算式。） 问题1、小兔先拿来30个果子，又拿来20个果子，一共拿来多少个果子？ 4、认识加法各部分的名称。 在加法算式中，每个都有自己的名称。你们想知道吗？ ?30 + 20= 50 加数 加数和 小刺猬自主探究第二个问题。 1）、生用小棒摆一摆，说一说，并且列出算式。 2）、小组内交流。 ）、汇报交流。 生：列式：50-10=40（个） 生：5个十减去1个十是4个十，也就是40。 生：在算式中，50表示一共有50个果子，10表示被小刺猬拿走了10个果子，40表示还剩下40个果子。 4）、认识减法算式中每部分的名称。 ?50?? -?? 10?? =?? 40 被减数? 减数???????差 、小结。师：刚才这两个算式中的数都有什么特点？我们是怎样算的？（生回答，师进行总结：整十数相加减就是将十位上的数相加减。） 三、巩固练习。 1、游戏：我摆你说。 我说你摆。 2、看图列式。 过渡：淘气和笑笑也正在和我们一起学习知识呢。我们一起去看看他们在做什么？ 1）、生看图，审题。师点拔：括号里的单位名称是什么？（根），我们计算出图中有多少根小棒。 2）、生独立列式计算。 3）、汇报交流。进行反馈。 3、口算比赛。 小朋友们学习的真认真，现在我们进行一个小比赛好不好？看谁算得又对又快。 1）、口算2）、汇报。 3）、评出优胜小队。 、连线。 淘气的小鸡找不到自己的妈妈了，听说小朋友们最爱帮助别人了，想请大家帮忙，你们愿意吗？ （生口算出得数，再连线。师组织生在小组内互交流答案。对全对的提出表扬。） 、提出问题，解决问题。 智慧爷爷也给大家带来一个数学问题，咱们一起去看看吧！ （生看图，你都能提出哪些数学问题？生提出数学问题并解决数学问题。在小组内互相交流） 师：我们都提出了哪些数学问题？对所提的数学问题进行分类。 五、课堂总结。六、板书设计 ???????????????????????????? 小兔请客 ?????????????? 30? +? 20? =? 50?????????? 50?? -?? 10?? =?? 40 ?加数?? 加数??? 和???????? 被减数???? 减数??????差 ????????????????????????????? 〖教学反思〗 反思整个教学过程，较好地体现了以下几个方面。1．学生的学习兴趣浓厚，思维活跃。童话故事是小学生比较喜欢的，它能激发起学生的学习兴趣，比如，学生在观察情境图时，看到小刺猬扎走了许多果子，他们情不自禁地哈哈大笑起来，融入到了情境中，讲出了非常有趣