2014年教师资格试《中学教育心理学》试题及答案五.docxVIP

2014年教师资格考试《中学教育心理学》试题及答案五一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。每小题1分，共20分)1.未知概念题是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于(　　)。A.类属学习B.总括学习C.并列结合学习D.命题学习2.由先前经验影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心理准备状态叫(　　)。A.潜意识B.前意识C.定势D.潜伏学习3.能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应，从而避免盲目行为的是(　　)。A.获得B.消退C.泛化D.分化4.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断是(　　)。A.自我期待感B.自我效能感C.自我预期感D.自我归因感5.下列哪个过程属于问题解决？(　　)A.吃饭穿衣B.无目的地幻想C.猜谜语D.回忆电话号码6.经常看到主语在句子的开端部位，因而就认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于(　　)。A.形象概括B.理性概括C.表象概括D.感性概括7.对某种物体或某种情况的恐惧，如怕蛇、怕狗、害怕开车、害怕医院、害怕死亡等，这种恐怖症属于(　　)。A.广场恐惧症B.社交恐惧症C.单纯恐惧症D.一般恐惧症8.学习过程中，学习者经常通过做笔记的方式帮助学习，这种学习策略属于(　　)。A.元认知策略B.组织策略C.复述策略D.精细加工策略9.创造活动的源动力是(　　)。A.需要B.兴趣C.好奇心D.理想10.表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是(　　)。A.评价B.依从C.认同D.内化11.小红以前从不敢同老师说话，一次她主动向老师请教，老师马上给予了表扬，并耐心解答了问题，此后她养成了主动向老师请教的习惯。这是老师运用了(　　)方法。A.强化法B.代币奖励法C.示范法D.惩罚法12.教学过程中首要事件是(　　)。A.引起学生注意B.提示教学目标C.引起先前经验D.呈现教学内容13.常常用来衡量一个班级集体成功与否的重要标志是(　　)。A.群体舆论B.群体规范C.群体凝聚力D.群体向心力14.要求学生自己组织材料，并采用合适的方式表达陈述出来的是(　　)。A.匹配题B.是非题C.论文题D.填空题15.衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉(　　)。A.关注教法B.关注情境C.关注学生D.关注自我16.半期考考得好，力求得到本学期的奖学金，属于(　　)。A.远景的间接性动机B.近景的直接性动机C.高尚的动机D.低级的动机17.在教育心理学的成熟时期，逐渐关注理论与教育实际的结合，注重为学校教育服务，这时(　　)思潮掀起了一场教育改革运动。A.行为主义B.认知主义C.人本主义D.建构主义18.自我意识进入社会自我阶段是在(　　)以后。A.3岁B.5岁C.7岁D.11、12岁19.心理辅导的目标有两个：一是学会调适；二是(　　)。A.行为矫正B.学会适应C.寻求发展D.克服障碍20.有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为，这属于(　　)。A.广泛性焦虑障碍B.强迫症C.创伤后应激症D.恐慌障碍二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、少选或错选均不得分。每小题1分，共10分)1.下列各项中，属于安德森心智技能理论的是(　　)。A.认知阶段B.操作阶段C.记忆阶段D.深化阶段E.自动化阶段2.前运算阶段的思维特征主要有(　　)。A.以为外界的一切事物都是有生命的B.一切以自我为中心C.认知活动具有相对具体性D.思维具有不可逆性E.有了守恒观念3.下列是联结理论的主要代表人物的有(　　)。A.桑代克B.维果茨基.C.斯金纳D.冯特E.巴甫洛夫4.马斯洛认为人的基本需要有(　　)。A.生理需要B.安全需要C.爱与归属的需要D.尊重需要E.自我实现的需要5.迁移的种类有(　　)。A.正迁移与负迁移B.水平迁移与垂直迁移C.顺向迁移与逆向迁移D.概念迁移与命题迁移E.一般迁移与具体迁移6.有效地观察直观对象，可运用的感知规律有(　　)。A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律E.同一律7.学与教的相互作用过程是一个系统过程，这一系统包含(　　)要素。A.学生B.教师C.教学内容D.教学媒体E.教学环境8.资源管理策略包括(　　)。A.时间管理策略B.环境管理策略C.努力和心境管理策略D.学习工具管理策略E.社会性人力资源管理策略9.心理学家认为任何问题都含有(　　)三个基本成分。A.给定的条件B.不定的过程C.要达到的目标D.多变的方法E.存在的限制或障碍10.道德情感的内容主要有(　　)。A.责任感B.羞耻感C.义务感D.事业感E.自尊感三、填空题(在每小题的空格中，填上正确答案，错填、不填均不得分。每小题1分，共10分)1.___