南通市2012高三第一学期期末调研测试答案课件.ppt

南通市试卷讲评 一、语言文字运用（15分） 1.（3分）B (jùn/juàn、fēi/fěi、héng/xíng A.cēn/cān、tiáo、yào/yuè C.shí/shè、shàn/chán、jiě D.jiào、zhuī/chuí、qī/xī) 2.（3分）D（龙飞凤舞：多形容书法笔势有力，舒展活泼；也形容山势蜿蜒雄壮。 A.突飞猛进：形容事业、学问等进展非常迅速。用错对象。 B.人满为患：因人多造成的困难，强调人多的坏处。犯“贬词褒用”的错误。 C.空谷足音：指在寂静的山谷里听到脚步声，比喻极难得到的音信、言论或来访。犯“语意重复”的错误） 3.（4分）①传送多样信息；②跨平台沟通（或“跨平台”）；③支持群聊（或“可群聊”）；④节省资费（或：节省流量）。 （每点1分；学生若将①答成“多形式传送”或“形式丰富”，该点不得分） 4．⑴（2分）①乞巧（或：七夕）节（农历七月七日，少女们穿着新衣，在庭院向织女星乞求智巧，故称此日为“乞巧节”或“七夕节”） ②端午节（语出唐人殷尧藩的《端午》：“不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。” 艾符：端午日悬艾蒿于门户，并黏贴符箓以祛邪。蒲酒：菖蒲酒，端午日有饮菖蒲酒的传统习俗） ⑵（3分）尊重传统节日风俗，传播中华文化精髓 / 走近传统节日，传承中华文明 评分建议：突出宣传对象“传统节日”，1分；突出“尊重风俗”、“弘扬精神”、“传播文化”、“传承文明”、“肩负责任”等活动目的或意义，1分；修辞，1分。 二、文言文阅读（19分） 5.(3分)A（署：暂代） 6.(3分)B（①重点陈述的是作为钦差的林则徐到任后禁烟的具体行动；⑤陈述的是英军的行为；⑥陈述的是关天培血战阵亡后的惨况） 7.(3分)C（“派人请求援兵”与“亲临靖远炮台，昼夜督战”并非同时） 8.(1) (3分)大帅每天用书信（与英军）往来，希望（紧张形势）得到稍微长久的缓解。 评分建议：语意通顺，1分；与往来：“与”后承前省介词宾语，1分；少：稍微，1分。 (2) (3分)现在形势危急，从道义上说不应该让主人去死而独自保全（性命）。 评分建议：语意通顺，1分；义：从道义上说，名词作状语，1分；全：保全，1分。 (3) (4分)关天培俘获了他，宽恕他而没有杀他，让他在身边供职，（吴某）总想着用来报答关天培的办法。 评分建议：语意通顺，1分；宥：宽恕，1分；给事左右：1分；所以：用来……的办法，1分。 三、古诗词鉴赏（10分） 9.⑴（4分）①军容严整；②山川险要；③景色壮伟；④防守稳固。 ⑵（3分）用典。（1分）表达了诗人从军报国、建功立业的壮志豪情。（2分） ⑶（4分）先总写登台远望的感受，接着写远望之景和遐想，最后写由望产生的壮情。 评分建议：若学生答案中缺失了体现“构思脉络”的关联性词语，即便概括出相关内容，在正常赋分基础上，扣1分。 四、名句名篇默写（8分） 10.（8分） ⑴不患人之不己知 ⑵得天下英才而教育之 ⑶不过数仞而下 翱翔蓬蒿之间 ⑷咨诹善道 ⑸闲来垂钓碧溪上 ⑹非吾所谓传其道解其惑者也 ⑺一尊还酹江月 11．（6分）①不爱鸟，却想得到那只叫“阿捷”的鸟；②因高价求购遭拒而病倒，却意外获得；③获赠后却又轻易将鸟放飞：④得知因自己的错判而冤死狱中的阿捷，是或许就是盲眼老人口中的“捷儿”。（每点1分，意对即可） 好处：层层铺垫，步步设疑，推动情节发展（1分），使小说更具可读性和吸引力（1分）。 12．（4分） 表达了盲眼老人在听到这个消息后震惊、委屈、悲痛等复杂的感情（2分），以及对无常命运的难以言说的感受（2分）。 13.（4分） 盲眼老人：慈爱、友善、豁达、无私、坚忍。（2分。答对其中两个关键词，得1分；四个，得满分）退休老人：古板、重情、有良知（或“勇于反思和忏悔”）。（2分。答对三个关键词中的任意两个，得1分） 14．（6分） ①盲眼老人对那只鸟的感情和态度，寄托了老人对阿捷的无尽眷念，表达了作者对人间亲情的赞美； ②退休老人为放飞鸟所作的种种努力，体现了退休老人为错判而追悔不已，表达了作者对道德良知的肯定与呼唤； ③盲眼老人对退休老人无心之错的宽容，退休老人为盲眼老人操办后事，表现了人性的善良，表达了作者对人间大爱的歌颂； ④小说通过这个故事，表现了作者对无常命运的深沉感慨。 评分建议：每点2分；答对其中三点，得满分；意对即可。 六、现代文阅读：论述类文本（18分） 15.（6分）一方面，表达了作者对郑板桥处世行事态度和做法的认同与肯定；另一方面，引出本文的论题——绝顶聪明与额外愚蠢。（每点3分，意对即可） 16.（6分）“好学”的是孔子的看风使舵、左右逢源；“难学”的是孔子为人处世看风使舵却被时人以及后人尊奉为“圣人”。（每点3分，意对即可） 1