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奥鹏国培计划平台操作指南 （学员版） 一、 网站首页功能示意图 1 二、 平台首页功能示意图 3 三、 学员“浏览”行为 4 1. 浏览“培训公告” 5 2. 浏览“班级公告” 5 3. 浏览“学习资料” 6 4. 浏览“培训成果” 7 四、 自学 8 1. 自学“专题课程” 9 2. 自学“拓展资源” 10 五、 作业 11 六、 研讨 13 1. 参与“班级论坛”研讨 13 2. 参与“公共论坛”讨论 15 七、 学员参加“在线视频教学与答疑”行为 15 八、 投诉与建议 17 学员平台操作指南 “国培计划（2011）”——义务教育骨干教师远程培训项目的学员，在打开奥鹏国培网站、使用学习账号登录奥鹏学习平台后，参加远程培训的全部学习行为可概括为“浏览”“自学”“作业”“研讨”“参加在线视频教学与答疑”五个动作，具体如下： 网站首页功能示意图 网站浏览方式 打开IE浏览器，在地址栏中输入登陆地址：http：/// 图：1-1-1 奥鹏国培计划主站功能介绍，如图：1-2。 平台首页功能示意图 平台登陆方式 打开奥鹏国培计划主站，在学生/辅导教师/督导员登陆口输入账号、密码，,进入奥鹏国培计划学习平台，如图：2-1。 图：2-1 奥鹏国培计划学习平台功能介绍，如图：2-2。 图：2-2 学员“浏览”行为 学员登录学习平台后，根据个人学习计划或实际需要浏览“培训公告”“班级公告”“学习资料”“培训成果”四个区域，了解培训进展，获取学习资料，学习、借鉴培训过程中产生的优秀学习成果。如图：3-1。 图：3-1 学员“浏览”行为 浏览“培训公告” 学员登陆平台，可浏览“培训公告”，如图：3-1-1。 图：3-1-1 浏览“班级公告” 学员登陆平台，可浏览“班级公告”，如图：3-2-1。 图：3-2-1 浏览“学习资料” 学员登陆平台，可浏览“学习资料”，如图：3-3-1。 图：3-3-1 学员通过浏览“个人学情”栏目，能够动态掌握本人的学习行为数据，包括专题课程完成情况、专题作业/教学设计/研修日志评荐情况、论坛讨论发帖及推荐情况等，从而及时调整个人学习计划，如图：3-3-2。 图：3-3-2 学员通过浏览“培训简报”栏目，能够在线阅读或下载本班的班级培训简报。如图：3-3-3。 图：3-3-3 学员通过浏览“专题PPT”栏目，能进入专题PPT下载页面进行下载，如图：3-3-4。 图：3-3-4 学员通过浏览“表格下载”栏目，能进入表格下载页面进行下载，如图：3-3-5。 图：3-3-5 浏览“培训成果” “培训成果”展示区分为四个栏目，分别是“专家博文”“优秀专题作业”“优秀教学设计”“优秀研修日志”，如图：3-4-1。 图：3-4-1 自学 学员登录学习平台后，根据培训方案要求，并结合个人学习计划选择“专题课程”进行自学，同时根据个人兴趣爱好或实际需求自学“拓展资源”。如图：4-1。 图：4-1 学员“自学”行为 自学“专题课程” 按照培训课程大纲，专题课程共分为四个模块，每个模块包括若干专题。每个专题课程由三个环节组成：学前自测→观看视频→学后自测。其中，第三、四模块中的每个专题的视频学习环节又分为若干个视频单元，每个视频单元集中一个知识点，每个知识点均采取“专家讲解+案例示范+分析与建议”的方式进行讲解。 学员通过浏览课程列表区域，选择课程，进入课程学习页面，如图：4-1-1、4-1-2。 图：4-1-1 图：4-1-2 按照培训课程大纲，每个专题课程必修/选修类型不一，计划学时数也不尽相同。同时，四个模块的专题课程将分为若干个阶段进行开通。学员应根据培训方案要求，结合个人兴趣或实际需求，综合考虑各专题课程的主题、类型、计划学时等基本信息，制定个人学习计划。 按照专题课程开通/关闭的阶段性安排，学员进入“专题课程”后，根据个人学习计划选择本阶段所开通的专题课程进行学习。首先填写专题学前自测问卷，然后观看视频课程。学员可按专题课程的每一讲、每一节的自然顺序进行学习，也可根据实际情况先学习自己感兴趣的某一讲或某一节的内容。在观看、学习完该专题的全部内容后，填写专题学后自测问卷。至此，学员完成该专题课程的学习。如图：4-1-3。 图：4-1-3 自学“拓展资源” 除了“专题课程”，奥鹏还为学员提供了一系列拓展资源，包括“英语课程”“互动练习”“教学工具”“BBC英语”等四个类别。其中，“英语课程”包括BulatsJ@MTalk the Talk等三门免费的英语语言类自学课程，“互动练习”包括8套分别聚焦阅读能力、听力能力、词汇能力和语法能力的在线flash互动游戏，“教学工具”包括16个覆盖所有常见练习题形式的DIY（Do it yourself）教