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内容摘要 宋体小四加黑 ：本文基于武汉市节约用水办公室提供的31所高校的水平衡测试数据，分析了影响高校学生用水的各种因素，主要因素有学校规模、学校用水类型、节水技术水平和用水管理水平;并对这些因素做了统计分析，找出了影响学生用水的主要因素——学校规模。然后对学校规模和单耗做聚类分析，由聚类分析结果把学校分成了4类，根据学校规模和用水类型对学校作了水平划分，给出了各个水平的取水 定额后，从节水技术和用水管理的角度对高校节约用水提出了建议。 宋体小四不加黑 关键词 宋体小四加黑 ：取水定额 统计分析 节约用水 宋体小四不加黑 Abstract 宋体小四加黑 ：this paper bases on the data from the water balance test of 31 colleges, which is offered by the water-saving office in wuhan; And analyse all the factors that affect the quantity of water used by college students; the main factors are college scale, water-using style, the level of water saving technique and water using management; then make a statistical analysis on these factors; find out the main factor that affect the water quantity—the college scale ,and make a cluster analysis based on the college scale and the water quantity used by students everyday. 宋体小四不加黑 Key words 宋体小四加黑 ：Water-ration Statistical analysis Water-saving 宋体小四不加黑 1.引言（一级标题宋体小三号加黑） 在高校林立的武汉市，高等院校用水占有相当的比重。而各高校在用水需求上都存在着极大的差异，这为高校取水定额的制定带来了困难。但建立合理、科学、可行的高校取水定额是武汉市用水管理和节水工作的迫切要求，也是我市节水管理深入改革的客观要求。 高等院校取水定额是针对取水核算单位制定的，即以单位学生和单位时间为核算单元的取水量标准，它与学生类型、学校规模、节水技术水平和用水管理水平等众多因素有关。在武汉市节水办提供的32所高校的水平衡测试报告书中，这些信息得到了较完整的反映，我们将这些信息和有关的数据总结成附表（一）。从附表（一）的数据可以看出：住读生与走读生在用水上有着明显的差异；学校的规模和节水技术水平对学校的用水量也有着不同程度的影响。在附表（一）中，学校占地面积、教职工数和学生总数一起反映了学校的规模，走读生和住读生则为学生的两种分类，节水器具率代表了学校的节水技术水平。另外，报告书还提供了各学校在测试期间每个学生每天的用水量，即测试期单耗，并通过历史数据将它们合理地转化成了年度单耗。总之，除了用水管理水平外，报告书几乎提供了与用水有关的所有信息。 这份报告分析了武汉市32所高校年度用水单耗与各影响因素之间的关系，找出了影响单耗的主要因素，基于主要因素制定了取水定额。（其他内容宋体小四号不加黑） 2.资料整理和数据分析 通过对32份水平衡测试报告书的分析，得知影响取水定额的因素很多，但我们能获得其数据的有：校园面积、教职工数、学生人数和节水器具率（节水型用水器具占总用水器具的比率）。为方便统计分析，我们将这些数据整理成附表（一）。（考虑到本文分析的重点和篇幅所限，本文仅考虑住读生取水定额的制定，因此表（一）也仅包含住读生的相关信息）。 附表（一）中与住读生有关的数据是序号1到31所对应的数据。直观上，附表（一）中列出的高校规模因素（占地面积、教职工数、学生人数）和节水技术水平（节水器具率）都对取水单耗有影响，但这些因素对单耗的影响究竟有多大，谁是影响单耗的主要因素，只有弄清这些问题，才能制定出科学合理的取水定额。为了初步了解上述因素对单耗的影响，以供后面的进一步分析，我们首先对这些因素作相关分析。 2.1相关分析（二级标题宋体四号加黑） 我们对附表（一）中的住读生数据做相关分析，得到了相关系数矩阵表（1）。由于31号观察数据不完整，缺失了教职工数，故没有参加相关分析。 表（1）. 住读生数据相关系数（注意：图表用宋体小四号不加黑） 1.00000