2015年5月异分分数加减法教案详.docVIP

一、回顾 1、把每组中的两个分数通分。 1/3和2/5??? 3/4和7/20??? 5/12+3/8? 2、算一算。 1/5+2/5=?????? 3/7+2/7=?????? 1/9+5/9= 4/7-1/7=????? 11/15-11/15=??? 7/12-5/12= （说明同学们对前面的知识学得非常好） （1）师：你能说一说同分母分数加、减法的计算方法吗？ （2）师：为什么计算同分母分数加、减法可以分母不变，只把分子相加减？ 过度：刚才，我们一起复习了前面学习的内容，“温故而知新”，下面我们接着学习。 探究新知 2、出示生活垃圾分类图 （1）从图中你了解到哪些信息？ （2）你能提出什么数学问题？ （3）从学生所提出的问题中出示： 问题一：废金属和纸张垃圾是垃圾回收的主要对象，它们在生活垃圾中共占几分之几？ 问题二：危险垃圾多还是食物残渣多？多多少？? （4）、指名学生列式： 1/4+3/10??? 3/10-3/20? （教师板书）?? 3、比较不同，激发学生探究异分母分数加减法的好奇心。 （1）师：同学们能直接算出这两个算式的结果吗？（不能） （2）师：我们的祖先在秦汉时期就已经研究出计算的方法了，还写在著作《九章算术》里，可见我们的祖先非常聪明。 老师大家愿意试一试吗？ 1：分母不同，不能直接相加 ，怎么办？ 2：只要解决了什么问题，就可以直接相加了？（）? ：同学们能用学过的知识解决吗?教师巡视指导 交流（）请板演的学生说说是怎样计算的 6、总结计算方法 过渡：刚才，探究了异分母分数加减法的计算方法，异分母分数加、减法的计算方法巩固练习（课件出示） 刚才，了异分母分数加减法的计算方法，那么下面老师想考一考大家。 1、填一填。 2、下面的计算对吗？把不对的改正过来。 3、计算并验算。 4、先计算，再小组说说你的发现。（时间不够可以不做） 四、总结 通过本节课的学习,你有什么收获? ?板书设计： ?异分母分数加、减法 1/4+3/10=5/20+6/20=11/203/10-3/20=6/20+3/20=3/20 计算方法： 异分母分数相加减，先通分，然后按照同分母分数加减法的方法进行计算。 作者：文昌市重兴中心小学 林道繁　??日期：2012年05月18日　??　 ?教学内容：人教版小学数学五年级下册第110——112页例1 及相关练习 教学目标： 1、知识与技能目标：掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确地进行计算。 2、过程与方法目标：让学生通过自主探索和合作交流等方式经历异分母分数计算方法的探索及归纳过程，渗透转化的数学思想；并通过课件演示，直观理解算理。 3、情感态度和价值观目标：让学生在交流的过程中体验成功的喜悦，同时结合教学资源培养学生的环保意识和感受我们祖先的伟大数学智慧。 教学重点：掌握异分母分数加减法的计算方法。 教学难点：运用转化的数学思想方法探索异分母分数加减法的计算方法，并能正确地进行计算。 教学准备：课件 教学过程： 一、回顾铺垫。 1、把每组中的两个分数通分。 1/3和2/5??? 3/4和7/20??? 5/12+3/8? 2、算一算。 1/5+2/5=?????? 3/7+2/7=?????? 1/9+5/9= 4/7-1/7=?????? 11/15-11/15=??? 7/12-5/12=（说明同学们对前面的掌握得很好 （1）师：你能说一说同分母分数加、减法的计算方法吗？ （2）师：为什么计算同分母分数加、减法可以分母不变，只把分子相加减？ 过度：刚才，我们一起复习了前面学习的内容，“温故而知新”，下面我们接着学习。 探究新知 1、谈话引入：海南正在进行“国际旅游岛”建设，绿色环保是国际海南岛的主题之一，作为海南人，我们应为家乡做些什么呢？（学生交流）老师认为至少我们应该要保护我们的环境，保护环境应从身边的小事做起。（课件出示：垃圾箱）我们日常生活的垃圾要怎样进行分类呢？ 2、出示生活垃圾分类图 （1）从图中你了解到哪些信息？ （2）你能提出什么数学问题？ （3）从学生所提出的问题中出示： 问题一：废金属和纸张垃圾是垃圾回收的主要对象，它们在生活垃圾中共占几分之几？ 问题二：危险垃圾多还是食物残渣多？多多少？? （4）、指名学生列式： 1/4+3/10??? 3/10-3/20? （教师板书）?? 3、比较不同，激发学生探究异分母分数加减法的好奇心。 （1）师：同学们能直接算出这两个算式的结果吗？（不能）刚才那些题你们算得特别快，为什么这两道不行呢？它们有什么区别吗？ （2）、师：由不同分母分数组成的加减法，叫异分母分数加、减法。（板书课题：异分母分数加减法） （3）、师：像这样的问题，我们的祖先在秦汉时期就已经研究出计算的方法了