榴园镇匡谈小学盛爱东人教版三年级年级册第十五课教案.docVIP

人教版三年级上册第十五课 课 题 《星空的联想》 作 者 峄城区榴园镇匡谈小学 盛爱东 一、教材分析： 本节课属于造型表现学习领域的教学，主题画教学中的记忆画和想象画是发展学生思维，培养学生想象力的最好训练手段。《星空的联想》是关于宇宙星空的想象画。要使学生画好星空的联想应该从他们的兴趣出发，在了解浅显的宇宙知识的基础上，拓宽思路，以非凡的想象力把关于星空中幻想的情景用画笔描绘出来，同时，本课的学习也为后面的想象画课奠定一定的基础。通过观看星空的电子资料和讨论自己对星空的幻想，激发学生对科学探究的兴趣，通过刮蜡制作的过程，锻炼学生之间的协调能力和认真仔细的学习态度。 二、学情分析 小学三年级学生虽然富于想象，有较强的求知欲和表现欲，也具备了合作学习和探究学习的基本能力，学生美术工具和材料已有一定的掌握 三、教学领域： 设计-应用、造型-表现 四、教学目标： 1.知识与技能：指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式，能够运用多种表现手法创造出富有个性特点和形式感的星空图。 2过程与方法：通过学生课前查询资料和课堂上观看太空电子资料，了解、欣赏、交流、想像、开拓学生思路。了解浅显的太空知识 3.情感、态度和价值观 五、教学重、难点： 1．引导学生积极动脑，大胆想象，积极创作。 创作,的技法 六、教学准备： 1、教具：大图画纸、宇宙星空的图片、录像资料、多媒体课件等 2、学具：小刀、已涂蜡的画纸等。 七、课 时 一课时 八、教学过程 教 学 环 节 教师活动 学生活动 设计 意图 （一）、组织教学 检查学具，课前，在教室四周张贴多幅学生创作的星空联想图。 把自己准备的学具以及收集的资料整理放到各组的“百宝箱”里。 使学生步入教室时，从视觉上产生巨大的冲击力，通过创设与教材内容相关的情境，使学生仿佛身临其境，激发了学生的学习兴趣。 (二）、引导阶段 1.课件播放《小星星》旋律 教师引导：大家知道它们住在什么地方？美丽的星空总让人充满幻想，激起人们无限探索欲望，除了这些星星外还有其它星球吗？那么它们会发生什么样故事？今天我们就来插上想象的翅膀，想象星空到底是什么样？2013年12月2日发射2013年12月2日 1.学生活动：猜一猜星空的样子。 生：猜一猜 生：惊讶的表情。 2.生：欣赏并说说画面中的震撼场景。让学生说一说自己的心情。 预设生：心情非常激动、骄傲。场面震撼...... 利用情境启导法在创作活动中，让学生感受到美术的独特魅力，激起学习美术的兴趣。在进入本课下一步的学习也会水到渠成。这个环节也是为突破教材中“技法点击”中的知识点而设计的，同时也为学生在创作时拓宽了思路与表现方法。 （三）、发展阶段 师引导： 1、说说你搜集到哪些星空的资料图片？ 2、让学生分组，相互交流自己对星空的理解与想象，比一比谁了解的知识多？谁的想象力丰富？让学生根据自己对星空的理解与想象，交流表现它的设想。 3、师：我们来欣赏一幅照片( 课件) ——这是哪里？ 师：面对这样的星空你会产生什么样的感觉呢 ? 　 师（过渡语）：人类一直没有停止对星空的描绘和创作 （课件出示）师： 老师也搜集到了许多星空的图片资料，一起来欣赏一下。课件播放（米罗的《星空》） 你们再看这一幅表现星空的作品，画面上有什么？ 师引导：你们想得太有创意了。（简介作品：这是西班牙的画家米罗用点、线、面的形式把自己对星空的联想表现出来了。他的这种风格比较儿童化，深受小朋友的喜欢。） 师同时指出：同学们的想象力真丰富，那些星空里都充满着新奇、神秘，引人入胜。你们想不想把你对星空的联想用画笔画下来呢？ 老师今天啊还带来了高年级同学的作品，想不想看他们对星空的联想。（课件出示学生作品）学生欣赏 1、学生展示图片资料 2、学生交流 预设生1：行星；金星，发出淡黄色光，，又叫启明星和长庚星大熊座的北斗七星，北方……..等。 3、学生活动 预设生：是星空 、美丽、深远、寂静、神秘…… 预设生1：这画的是什么？为什么会出现这样奇特的现象呀！ 学生猜想 学生欣赏活动，并对看到的这些画面的感受说一说、议一议？ 组织学生在小组内自由说出自己的想法。（2——3名同学班内汇报、分享体会。 　 引导学生观察、欣赏课前收集的有关星空的图片以及课本上的图片，并展开讨论：①从这些图片里，你发现了星空里都有些什么?②你觉得星空有你想象的美吗?从而让学生了解宇宙星空的浅显知识，并体验星空之美。通过这一过程的学习，把观察、思考，探索的空间留给学生，引导他们自己找到对美的理解以及解决问题的能力，着力使学生的探究活动有所悟、有所发，有所得，从而真正实现了自主学习，也解决了本