菜园里教学设计.docVIP

菜园里 教学目标：（出示课件1）1、认识一些蔬菜及蔬菜名称，了解它们的特点。 2、认识14个生字。 3、能正确、流利地朗读课文。 教学过程:一谈话揭题,感知菜园师:小朋友,平时你爸爸妈妈都带你去哪儿玩呢 (生随意说)师:今天,老师也带你们去一个地方玩儿,什么地方呢 瞧!(课件出示:菜园的图片)生:(齐)菜园.师:你怎么知道这是菜园生:我看到那里种着茄子,我就知道那是菜园了.生:我看到农民伯伯在丰收,还有旁边摆着萝卜,我就知道那是菜园了.师:你真会观察!(师板书课题：菜园里) （师板书：“菜、园”两个字，并且标拼音）师:我们来读读这个词生齐读菜园师:我们就去菜园.(出示)生欣赏菜园全貌.1、语言训练点练习 师:你们喜欢菜园吗生:喜欢.师:师：小朋友们真是细心，找了好多的蔬菜宝宝。那我们想不想走近它们，看看它们都长什么样呢？ 生：想。 师：农民伯伯真是大丰收啊，这么多菜筐。我们一起来看看都装的什么蔬菜宝宝吧！（课件5） 生：好！ 豆角的认识 师：同学们，大家看这是什么？（出示课件6豆角） 生：豆角。 师：嗯，这是四季豆，也是一种豆角。那这是什么呢？（实物展示：豆角） 生：豆角。 师：大家看看它是什么样子的呢？什么颜色呢？ 生：又细又长。青颜色的！（师板书：又） 师：大家真聪明，我们把四季豆和长豆角都叫做豆角。师板书：豆角 黄瓜的认识 师：同学们，这是什么呢？（出示课件7） 生：黄瓜！ 师：黄瓜穿的衣服是什么颜色呢？ 生：绿色的！ 师：对，黄瓜宝宝不仅可以做菜，还可以生者吃，味道也很好呢！ C、认识西红柿 师：那这又是什么呢？（出示课件8） 生：西红柿。 师：西红柿红红的，圆圆的，像什么呢？ 生：像红灯笼！ 师：大家想象力真丰富。而且，西红柿也可以生吃呢，酸酸的，甜甜的。 D、认识卷心菜 师：同学们看这是什么呢？（出示课件9） 生：卷心菜 师：因为它的心被叶子卷在里面，所以叫卷心菜。板书：心 E、认识白菜 师：大家看，这个蔬菜宝宝和卷心菜有点像，它叫什么名字呢？（出示课件10） 生：白菜。 对，大家都喜欢吃白菜做的什么菜呢？ 生：酸辣白菜、白菜炖豆腐。 F、认识茄子 师：同学们，老师给大家带来了一个穿紫袍的蔬菜宝宝，大家认识吗？（出示课件11） 生：茄子！ 师：大家读茄子的样子真好看。大家看茄子这样挂着也很好看啊，它像什么呢？（12） 生：像灯笼。 师：大家的想象力真丰富啊！ G、认识萝卜 师：大家看，这个蔬菜宝宝爱和我们捉迷藏，它躲在地底下。是谁呢？（出示课件13） 生：萝卜 师：大家真聪明！萝卜地下捉迷藏。（出示课件14）“萝”怎么写呢？艹是萝卜的叶子，四是萝卜的身子，夕是萝卜的尾巴。“卜”可以用什么方法来记呢？（识字方法） H、认识辣椒 师：下面老师给大家出一个谜语，看谁能猜出来！ 谜面：红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。 猜一种蔬菜。 生：辣椒。 师：太棒了！一二班的孩子真聪明！（出示课件15）红色的是红辣椒，绿色的是青辣椒。大家看辣椒的嘴巴长什么样呢？（出示课件16） 生：尖尖的。 师：出示实物辣椒。 师：小朋友们把你的小嘴巴也变得尖尖的让老师家长看看是什么样的？ 生：做示范。 师：我们的小嘴巴可不是尖的，我们记住辣椒宝宝的嘴是尖的就行了。 认识南瓜 师：菜园里还有一个宝宝都等急了，急着跟小朋友们见面呢。是谁呢？我们跟它打个招呼吧！（出示课件17） 生：南瓜。 师：我们班小朋友懂的就是多。南瓜宝宝刚出生的时候穿绿衣服，长得越大越老，就要换成黄衣服了。所以我们说，南瓜越老皮越黄！（出示课件18） 3、现在，我们认识了这么多蔬菜宝宝，可是如果没有了图片，大家认识吗？ （出示课件19） 生展示：开火车 4、现在，拼音宝宝也不见了，你还能认识这些蔬菜宝宝吗？ （出示课件20） 生展示：开火车按序读 开火车跳读 分组读 5、学儿歌，熟练朗读。 师：瞧，菜园里有红色的辣椒、西红柿、胡萝卜，有绿色的黄瓜、豆角、白菜、卷心菜，还有黄色的南瓜，紫色的茄子，这红绿黄紫真好看，菜园一片好风光。有一位作家把可爱的蔬菜宝宝编进了儿歌里，你们想听吗？ 生：想 师：同学们打开课本第95页，自己读，圈出不认识的生字，自己先借助拼音认一认。 生：自由初读 师：范读，（出示课件21）边读边出示生字：捉 迷 藏 嘴 越 风 （融入识字方法） 生：齐读儿歌，读准字音。注意：不能拖长音。 师：美美地读，加上手势示范 生：加上动作跟读。 生：男女生比赛读。 生：个别挑读喜欢的蔬菜领读。 三、课堂检测： 1、师：小朋友们读得多高兴呀，送你们一棵苹果树。瞧，树上结满了又大又红的