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教学设计封面设计
教学设计封面设计
篇一:教案封面设计
(11—12学年度 第1学期)
任教老师: 城区郑楼镇郑楼小
宿学
(11—12学年度 第1学期)
任教老师: 城区郑楼镇郑楼学
宿小
(11—12学年度 第1学期)
任教老师: 城区郑楼镇郑楼小
宿学
(11—12学年度 第1学期)
任教老师: 城区郑楼镇郑楼小
宿学
(11—12学年度 第1学期)
任教老师: 城区郑楼镇郑楼小
宿学
篇二:封面制作 教学设计
4.5 封面制作
课时编号: 备课时间: 上课时间:■教材分析
本课选自江苏凤凰科学技术出版社《初中信息技术》7年级第4章。本节课的教学重点是1.封面和封底的组成。2.封面和封底的基本制作方法。3.图片、艺术字、文本框、自选图形的插入与编辑方法。本节课的教学难点是图文混排的综合运用和技巧。
■学情分析
本课教学的对象是七年级的学生,各个班级的学生学习计算机的兴趣不同,水平高低不一,个性特征也是多样化的,而且每个班级都有些学生较易动,好奇心强,爱表现,上课时容易操作或和左右同学谈论与课本教学无关的内容。所以,教师除了组织常规教学外,更多的要在教学设计过程中抓住学生感兴趣的事和物,利用七年级学生的一些特点,在课堂上组织一些活动,将知识融入其中,充分激发学生的学习兴趣。教师对不同能力的学生要求不同,能力较强的学生在掌握必要的知识点和技能外,还应该发挥自己的长处帮助能力较差的学生,而对这些能力较差的学生取得一定进步的时候要给予充分鼓励和肯定。所以我在分组过程中注意将不同能力层次的同学分成一组,让小组中能力最强的学生可以帮助组内能力较差的学生,旨在达到同组的成员乃至全班同学共同进步。
■教学目标 1.知识与技能
(1)了解封面、封底的组成和布局。 (2)掌握图片与艺术字的插入方法。 (3)学会更改图片、艺术字的大小和位置。 (4)框架的合理布局。
2.过程与方法
(1)培养学生运用知识、实现知识迁移的能力。 (2)培养学生的知识拓展能力。
(3)通过小组协同合作,培养学生自主学习、相互协作的能力。
3.情感态度与价值观
通过对封面、封底的布局设计,初步培养学生的审美观。
4.行为与创新
通过探究学习活动,激发学生探索的欲望和培养创新精神。
第1页(共4页)
■教学重点与难点 教学重点:
1.封面和封底的组成。 2.封面和封底的基本制作方法。
3.图片、艺术字、文本框、自选图形的插入与编辑方法。
教学难点:
图文混排的综合运用和技巧。
教学方法与手段:
演练结合、活动单任务驱动、小组活动。
■ 课前准备
PPT课件,活动单,小组分工明确。
学生根据自己的分组情况选出组织能力较强、计算机水平较高的人做组长,协作小组形成
■ 教学过程
第2页(共4页)
第3页(共4页)
■ 教学反思:
第4页(共4页)
篇三:《书籍的封面设计》教学设计
《书籍的封面设计》教学设计
四基初级中学 蓝剑汀
教材分析:
本课是初二年级第二学期中设计、应用领域的一堂课,本课以介绍书籍装帧设计为主,教学活动以学生为主体,师生互动,将学生对书籍装帧设计知识的学习和设计、制作活动放在重要位置,使每个学生的创造潜能都得到开发,以“我的课堂我做主”导入该课主题,使学生产生兴趣。但考虑到任教的是农村学生,所以我把教学重难点确定得低一些,使学生通过本课的学习能初步掌握书籍封面设计的基本知识和方法。
教学目标:
1、知识与技能:了解书籍装帧设计的基本知识,初步学习书籍的封面设计。
2、过程与方法:学习书籍封面设计的设计要素、通过学习使学生能初步掌握封面设计的基本方法。
3、情感、态度和价值观:通过本课学习提高学生对书籍封面设计的审美能力,形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯,让学生在实践中创造美,体验美。
教学重难点:
1、重点:书籍封面设计的基本知识、构思和方法。
2、难点:学生综合运用形象、色彩、构图和文字设计基础的能力培养。
课前准备
(学生)带1--2本自己最喜欢的图书、铅笔、彩色笔
(教师)多媒体课件、各类书籍、优秀封面设计作品等
教学过程
1.导入教学。
(1)教师展示各种不同种类的书籍和优秀书籍的设计作品,引导出本课的学习内容。
(2)学生谈自己最喜欢的一本图书,并欣赏教师展示的不同设计风格的书籍,了解书籍的开本,引入课题“书籍的封面设计”。
2.深入教学。
(1)展示书籍(来自:WwW.cNbothwin.Com 博 威范 文网:教学设计封面设计)结构解析图,讲解书籍设计中的名称。
(2)课件展示优秀封面设计作品,学生欣赏并思考:封面设计包含哪些内容? (文字与图
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