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教师个人发展2年规划 　　教师个人发展2年规划 　　任小红 　　眨眼间，工作已经12年了，回顾这段匆忙而慌乱的日子，从初为人师的兴奋与激动到第一次站上讲台的紧张与不安，一切仿佛就发生在昨天，仍然历历在目。虽然在这期间一直能保持一种饱满的激情，但是缺乏一种有计划的引导，使得自己的道路并不是很顺畅。为了能让自己更快更好的成长和发展，成为让领导放心、家长认可、学生喜欢的教师，制定了2年专业成长计划： 　　一、个人基本情况分析 　　我于2000年参加教育工作，函授达到本科学历，小学教育专业，小学高级教师。 　　优势：热爱教育工作，近12年的教学工作，积累了较丰富的学科教学经验，能关注学生的综合发展;有较高的科学教学素养，较扎实的科学教学基本功，科学教学中教学理念日益更新;已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力;善于认识到自己的不足，能自觉要求自己在工作中学习，在学习中工作，要求自己每一步都脚踏实地地去做。 　　劣势：课堂教学能力尚可,但还有巨大的发展空间，让自己的课堂变得生动有趣;对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性,教科研能力较差，以后要多听课议课，学会上课、评课和议课;在教育方面,对于学生的教育方法和手段还要进一步提高。 　　二、个人专业发展2年总目标： 　　以立足岗位求作为为己任，将不断提升师德修养、更新教育理念、转变教学方式、增强教育教学能力作为今后2年的工作目标，在学校不断发展的同时，力求超越自我。在未来的2年时间中，不断改进自己的课堂教学，改善自身的坏习惯，努力在原有的基础上要有所突破。 　　三、教学发展目标： 　　1、在今后的2年中，我要努力做到三坚持：坚持多看、多写、多动。 　　多看：多看一些书籍，丰富自己的阅历，多看一些教学刊物，提高自身的教育教学的理论水平; 　　多写：多动笔，把自己的教学感悟、教学发现及时撰写下来，努力使自己的论文或案例等能发表获奖; 　　多动：这动包括自己多运动保持良好的身体素质，身体是革命的本钱吗，动还包括多与学生互动，保持良好心态。 　　2、能够独立设计教学活动，在教学上有自己独特的见解和教学风格，能够激发学生学习的兴趣。教育路线上走情感路线，做学生喜爱的老师。 　　3、自己虽然经过了12年的工作时间，对教学也有了一定的经验。但是小学教育发展迅速，教材也是经常在换。对教材的理解还不够深入，在设计和组织活动有时往往远离了学生的实际情况。所以教学上的成熟和教学方法的细致化，也就是教学能力的提高对我来说显得尤为重要： 　　(1)认真研究教材：正确把握《大纲》精神，领会教学意图和教育目标。从整体上把握教材内容，了解整套教材体系，熟悉新教材，做到融会贯通。抓住新教材的特点，结合本地学生实际情况设计开展活动，会做相关的调整。 　　(2)科学备课：根据学校的要求，认真及时的备课、上课。注重上课过程的高效率，努力利用每一分钟使学生的知识得到巩固和发展。 　　(3)作为年青教师与老教师有很大差距。因此要不断加强自己的教学能力，虚心向有经验的老师讨教。努力钻研，拓展自己的教学思路，丰富自己的教学方式，使课堂气氛能够被充分调动起来，激发学生的学习热情，让学生能快乐成长。 　　(4)认真做好教学反思：对教学的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定。适时总结经验教训，找出教学中的成功与不足的重要过程。将在教学中所遇到的问题和失误及时记录下来，从主观和客观上去寻找原因，并努力寻找解决的方案，使之成为以后教学中的前车之鉴。并且对自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。 　　(5)在管理学生方面：由于我比较喜欢学生，很容易和他们接近，使得有些学生有点肆无忌惮，好像没有什么威胁性，所以敬畏我。我一直在思考这个问题，到底怎么样处理好老师和学生的关系?上课严，下课松，似乎实行起来有一定的难度。所以在接下来的日子里，我要多向有经验的老师请教。 　　四、自身的完善： 　　1、自身能力的提高和完善：能坚持每天阅读报刊或杂志，不断提高自己的学科水平。在拓展自己知识面的同时，也可以扩大学生的知识面，而不仅限于书本上的知识。争取跨入中教高级教师的行列。 　　2、加强自身的师德教育：首先要保持教师的专业情怀，热爱教育事业，热爱学生，把自己的岗位当做自己的事业来追求。德国教育学家第斯多惠在教师规则中明确指出：我以为教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励唤醒，没有兴奋的情绪怎么激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人。所以要唤醒学生的学习热情，首先教师就要具备激情。充满激情的开展教学工作才能激起学生的激情，从而让学生真正参与投入到活动中来。其次就是要提高个人素质，教师不仅