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枣庄市教育科学规划课题 成果鉴定申请·审批书 课 题 编 号 115GGX012 课 题 名 称 小学语文与生活实践的研究 课题负责人 /////// 所 在 单 位 ///////////// 填 表 日 期 2011 年 7 月 16 日 枣庄市教育科学规划领导小组办公室（教科所） 2011年7月制 声 明 本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；枣庄市教育科学规划领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。特此声明。 课题负责人（签章） 年 月 日 填 表 说 明 一、本表仅适用于列入枣庄市教育科学规划的课题鉴定结题申请。 二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。 三、课题研究完成后，课题组需要填报以下材料：《枣庄市教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书》一式两份，课题研究报告，全部研究成果和课题研究过程材料等。 四、鉴定结束后，将本《成果鉴定申请?审批书》及课题最终研究成果（成果主件及必要的附件）的电子版发至下列邮箱：zzktgl@163.com. 一、基本情况 提交鉴定的 成果 成果主件 研究总报告 成果附件 《开题报告》 《研究方案》 《中期研究报告》 子课题研究材料 教学设计 研究心得体会 案例反思 教学随笔 教育论文 申请鉴定方式 专家会议鉴定 原计划成果形式 结题报告 原计划完成时间 2011年 6 月 30 日 通讯地址 邮编 联系电话 电子信箱 课题组主要成员名单 姓 名 工作单位 职务和职称 承担任务 * * 教导主任 小学一级 课题研究的指导、运作、协调 教导副主任 小学一级 实施课题研究，负责资料的收集分析 副校长 小学一级 理念撰写、研究方案和子课题研究 政教主任 小学一级 子课题的研究 大队辅导员 小学一级 提炼成果、总结成果 二、工作报告（不超过2000字） 内容提示：研究的主要过程和活动；研究计划执行情况；研究变更情况（课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）；成果的出版、发表情况，转载、采用、引用情况等。 ★研究的主要过程和活动： 一、领导重视，老师热情参与 领导重视是搞好学校教育科研工作的有力保证。我校一直把教育科研工作摆在了教育发展的先导位置，作为教育办工作的重要组成部分。我们于2009年接到市教科所通知后，马上进行学情调查并召开各校教导主任和骨干教师会议，传达市教科所会议精神和要求，并根据调查结果和要求商量确定课题的内容和研究方法，最终结合教师、学生的实际水平，确定以《小学语文与生实践的研究》作为我们的实验课题，并向市教科所递交申请报告，然后请参加的实验老师结合本班的实际制定研究方案。 二、召开课题组研究会 确立了研究课题后，课题组根据各个年级教学的侧重点以及学生年龄及心理特点，将课题按年级分成五个子课题进行研究，一年级以研究生活中识字口语交际策略1、制定课题实施方案。 3、制定各课题组研究活动方案。 4、制定并安排开展语文实践活动。 5、每周一次班级阅读交流活动，两周一次课堂评改作文。 6、每月一次作文展示活动。 ★研究计划执行情况： △低年段“生活化识字的研究”： 1、学生的错别字减少了。 2、学生识字的兴趣大大提高了。 3、学生的识字量增加了。 4、生活化识字课题研究扩大了学生的阅读面。 △中年段“生活化习作的研究” 1、丰富语文实践活动。有计划有目的地开展各类活动，如游戏项目、调查了解、科学小实验、手工制作、节目表演、辩论会、诗会、新闻发布会、掰手腕比赛、踢毽子比赛，策划并开展了“我为72行打广告”“安全列车常相伴”“纠错卫士在行动”等五花八门的新奇有趣的语文实践活动，尽可能扩展学生的生活空间。 2、在生活中快乐积累。根据学生自己的喜好，让学生选择喜欢的部分背诵，并且同桌互背夺星。在课堂上教给学生阅读方法，使其会读会摘录，设“采蜜集”，每周定时检查，并作好统计，在班上公布，给认真的学生加星。开展课前五分钟系列演讲训练，让学生开火车，背诵自己提前准备的精彩片段，每周举行一次，凡是有背诵者都可得星。 3、感受体验社会生活。组织学生走出教室，来到大自然中，来到街头，走到商场里、超市里等等，有目的地去“采风”，去感知。让他们在社会、学校、家庭的生活实践中观察，认识、体验，在平凡中发现不平凡，在平淡中寻找新奇，开拓视野，增长见识。让学生的写作素材库存充裕，随手拈来，写作时有话可说，有事可写，有感而发，这样自然也就