《美丽的小兴安岭》教学设计崔玉太.docVIP

《美丽的小兴安岭》教学设计崔玉太.doc

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《美丽的小兴安岭》教学设计崔玉太

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《》1、了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。   2、学会本课生字,联系上下文,读懂词语,理解文意,体会作者用词的准确生动; 3、指导学生有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的小节。  4、指导学生学习作者按四季变化的顺序,抓住景物的特点进行观察的方法。 教育方面: 1、了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 2、让学生学习作者按四季变化的顺序,抓住景物的特点进行观察的方法。 发展方面: 培养学生思维能力、语言表达能力。 教学方法 三年级的语文教学处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段。在教学中起着承前启后的作用,其主要任务是进行段的训练,并在段的训练中培养学生理解词语,运用词语的能力。然而,准确地运用词语和恰到好处地表达对于刚入三年级不久的学生来说还是一个比较薄弱的环节,还处于学习和积累经验的阶段,而且他们的观察能力和表达能力也比较有限。因此,在教学中我们提倡和学生平等对话,学生和学生自主合作探究的学习方式。 五、 教学过程 教学目标: 1、了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。   2、学会本课生字,联系上下文,读懂词语,理解文意,体会作者用词的准确生动; 3、指导学生有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的小节。   4、指导学生学习作者按四季变化的顺序,抓住景物的特点进行观察的方法。 教学重点: 1、体会作者按四季变化的顺序,抓住每季特点观察的方法。   2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。 信息资料: 教师:1、组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。 2、制作小兴安岭四季风光的课件,搜索小兴安岭的图片。 学生:布置学生预习   孩子们,我们的祖国幅员辽阔,山河秀丽。前面我们游览了天门山,领略了它的雄奇和秀美壮丽,饱读了富饶的西沙群岛,看到了它的美丽和富饶;今天,让我们一起到东北美丽的小兴安岭去走一走,看一看,领略一下它的美丽与富饶吧! (百度图片——小兴安岭的四季风光)/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala1word=%D0%A1%D0%CB%B0%B2%C1%EB%B5%C4%CB%C4%BC%BE%CD%BC%C6%AC 让学生说画面,从而导入课题美丽的小兴安岭。读了课题,你最想知道什么? 孩子们,你们知道小兴安岭在哪儿吗?(中国的东北) 想知道小兴安岭有多美吗?现在就让我们走进课文,感受小兴安岭绿色海洋的美。 (百度——课文情景朗读)学生跟读。 /multimedia/kwld/read_063.htm 2、请同学们快打开课本自由读读课文,碰到难读的地方多读几遍,读准字音,读通句子 谁能带领大家读一读?小老师领读——齐读。重点指导难读的字。 (课件展示:融化,涨满,葱葱笼笼,挡住,浸在,利剑,舔脚掌,刮过,汇成,千万缕、抽枝长叶?葱葱茏茏?挡住视线?落叶飞舞、积雪融化?汇成小溪?涨满春水?刮过树梢) 这些词语是什么意思?请跟同桌讨论讨论,要是有解决不了的,先做上记号。 教师结合课文讲解难理解的词语。如:葱葱笼笼:树木长得多,长得茂盛。浸:泡 再读   用自己喜欢的方式把特别喜欢的语句画下来,并想一想为什么喜欢它。(第一段主要写了小兴安岭的树木非常多。第二段主要写了小兴安岭的春天,树木抽出新的枝叶,长出嫩绿的叶子。第三段主要写了小兴安岭的夏天,树木非常的茂盛。第四段主要写了小兴安岭的秋天,果子都成熟了。第五段主要写了小兴安岭的冬天,雪花在空中飞舞,是一个白雪皑皑的世界第六段主要写了小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。) 能说说课文主要是按什么顺序来写的吗?(课文是按春夏秋冬的顺序来写的。第二段主要写小兴安岭的春天,第三段主要小写兴安岭的夏天,第四段主要写小兴安岭的秋天,第五段主要写小兴安岭的冬天,所以说课文是按春夏秋冬的时间顺序来写的。) 2、下面请同学们在默读课文并用文中的语句简单的介绍美丽的小兴安岭。 谁来介绍一下美丽的小兴安岭?(小兴安岭有数不清的树木,就像绿色的海洋。小兴安岭的春天,有新的枝条和嫩绿的叶子,夏天有葱葱笼笼的树木和各种各样的野花,秋天,树叶变黄了,松柏显得更苍翠了,还有好多好吃的果子也成熟了。冬天不家积满了白雪的树木呢。) 谁能用更简单的话来介绍小兴安岭呢?(出示课件:小兴安岭景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。) 是啊,小兴安岭既是一座大花园,又是一座大宝库。 指导写字 ?孩子们,请来看看这些词语(出示课件:汇成,欣赏,映在,挡住,视线,浸在,献出,药材,又松又软

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