参考资料--小学语文学困生转化课题研究过程性材料.docVIP

ＱＱ市基础教育科研课题 开题报告书 学 科 分 类___ 小学语文 题 名 称___学困生学习障碍的原因及对策研究 编 号_ _ 课 题 主 持 人 主持人所在单位_ 填 表 日 期_ ＱＱ市教育局中小学教研室制 填 表 说 明 1．本表适用于已被ＱＱ市教育局中小学教研室批准立项的研究课题。 2．此表格需在收到立项通知三个月内，通过电子邮件或信函方式发送给ＱＱ市教育局课题管理办公室。 3．主要参与者不包括课题主持人。 4．ＱＱ市教育局通信地址： 一、基本情况 课题名称 ?? 主持人 姓 名 面貌 ? 性别 年龄 行政职务 专业职称 学历 起止时间 通讯地址 邮政编码 电话 E-mail ? 移动电话 主 要 参 与 者 姓 名 性别 年龄 专业职称 学历 工作单位 预 期 成 果A．专著 B.研究报告 C.论文  填 表 说 明 1．本表适用于已被ＱＱ市教育局中小学教研室批准立项的研究课题。 2．此表格需在课题研究的一半时间，通过电子邮件或信函方式发送给ＱＱ市教育局课题管理办公室。 3．课题编号指立项通知书上的课题立项编号。 4．ＱＱ市教育局课题管理办公室通信地址： 中期检查活动简况： 自2015年3月我校申报的《学困生学习障碍的原因及对策的研究》课题正式开题以来，我校课题组全体成员就投入到了课题研究的各项活动中去了。2015年9月25日上午，我校在前期研究结果的基础上，邀请了教研室小学语文教研员和ＲＲ镇主抓教学的领导来校对我们一年多以来的课题研究活动作阶段性的检查，并对后阶段的课题研究做进一步的深入指导。 在检查的过程中，课题组BBB老师首先代表学校作简要的课题中期汇报，之后两位专家分别就我校的汇报进行了认真的点评。专家们对于我校所选取这一课题的现实意义给予了一致的肯定，同时也对我校后阶段的资料汇总整理和即将撰写的结题报告进行了深入的指导。他们指出：我校在前期所进行的大量摸底调查研究，均要作进一步的深入汇总分析，并以数据、具体性的问题策略的梳理归类等形式加以呈现，并在最后的结题报告中加以体现。 在检查活动中，两位专家深入而明确的指点，言简意赅，让我校课题组成员的思路更加明晰。我们会在后阶段积极努力全面推进、稳步实施、多出精品成果，争取使结题活动能够圆满成功！ 二、 中期报告要点： 一、课题研究的总体进展情况： 1、课题研究工作主要进展情况： 我校从2015年开始，在结合自身校情的前提下，正式申报了《关于外来务工人员子女学困问题及调适策略的研究》这一课题，在得到了芜湖市教育科学研究所批准立项后，举行了开题仪式，并全面地展开了课题研究的各项活动。 首先，我们以班主任工作为切入口，确定了实验班级，设计了《学困生学习障碍的原因调查分析表》。分发到参与课题研究的每一位班主任老师手中，对本班学生进行调查摸底。之后又分别分发了《学困生家访记录表》《 留守学困生跟踪观察记录表》等系列表格，由班主任老师对本班中的学困生和他们的父母进行跟踪访谈，认真求实地加以记录，全面展开个体案例的研究。其中自身学习方式与习惯、心理障碍是重要因素，这些因素一般是家庭及社会的不良因素影响造成的。参与课题研究的每一位老师手，对本班学生进行调查摸底。确定了研究对象。建立了《学困生转档案》、《学困生转化跟踪记录》，全面展开个体案例的研究。 在具体的课题研究过程中，我们主要从以下几方面具体展开的： （1）、分层负责，形成具体的研究网络。 通过课题组的认真酝酿研究，形成了教导处（课题研究的主要负责人和具体实施者）、教研组（课题研究的学科实施者）、班主任老师和各学科骨干教师（课题研究的具体操作人）三个层面的课题研究网络。大家分层实施从不同的层面展开课题研究工作。大家力争将我们的教科研工作真正意义上落实于我们平时点点滴滴的教育教学工作中。广大的教师注意平时给予学困生更多的“