2.2生物学研究的基本方法要点.pptVIP

* 第2节 生物学研究的基本方法 教学目标 1、知识：　　能说出实验法的基本步骤。2、能力：　　（1）通过提出假设和设计实验方案，尝试科学探究的一般方法。　　（2）材料获取和处理信息。3、情感态度与价值观：　　（1）在讨论中，体验用实验法进行科学探究的过程，逐渐形成严谨、实事求是的科学态度；　　（2）在小组活动中，学会交流与表达，学会与他人合作。 教学重点：实验法研究的一般步骤 教学难点：通过探究实验，使学生认识实验法研究的一般步骤。 教学方法：实验、讨论、阅读、归纳、总结 复习提问 1、上节课我们学习那四位具有代表性的科学家？他们的研究成果是什么？ 3.哪一种是现代生物学研究的重要方法 2.生物学研究的基本方法有哪些？ 观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等 实验法 复习 响尾蛇是一种毒蛇。尾端有角质环，运动时能发出声，故称为响尾蛇。分布于北美洲。 响尾蛇捕获到猎物后，它的毒牙会迅速地将毒液注入猎物体内，并不马上把猎物吞下，而是放猎物逃走，过一段时间后，响尾蛇再去追获和吞食猎物， 一、发现提出问题 响尾蛇可能是根据什么标记追寻猎物的呢？ 二、收集与问题相关的信息 科学家根据问题收集了一些什么资料？ 1、响尾蛇视力不好，不能看清物体 2、响尾蛇能感受较近动物体温 3、响尾蛇能感受空气中的气味 4、一只没有被响尾蛇咬伤的动物不能 触发响尾蛇的追踪行为 ①体温 ②视觉 ③听觉 ④老鼠的气味 ⑤毒液的气味 科学家分析收集的资料后，提出几种可能的原因，最后做出了什么假设？ 三、 作出假设： 响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻猎物的 四、设计实验方案 试验一、 一只从蛇洞里拖出的被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠 实验二、 一只从蛇洞里拖出的没有被响尾蛇袭击没有中毒的死老鼠 五、实施实验并记录 科学家的实验 A B 实验1 被蛇咬过的死老鼠 响尾蛇找到了中毒的死老鼠 A B 科学家的实验 实验2 没有被蛇咬过的死老鼠 响尾蛇没有去找未中毒的死老鼠 实验中两只死老鼠的唯一区别是什么？为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击过的老鼠？ 六、分析实验现象 一只死老鼠中了毒， 另一只死老鼠没有中毒 与中毒死老鼠形成对照 学生讨论 响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻猎物的 实验一、中毒死老鼠 实验组 对照组 实验二、未中毒死老鼠 变量因素： 毒液气味 七、得出结论 1发现并提出问题 实验法研究步骤 2 收集与问题相关的信息 3 作出假设 4 设计实验方案 5 实施实验并记录 6 分析实验现象 7 得出结论 响尾蛇捕获到猎物后，先放猎物逃走，后去追获和吞食猎物，响尾蛇可能是根据什么标记追寻猎物的呢？ 收集阅读与响尾蛇有关的4个信息 响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻猎物的 科学家设计2个对照实验 科学家进行2个对照实验，并记录实验现象 实验中两只死老鼠的唯一区别是什么？为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击过的老鼠？ 响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的 设计探究实验时应注意的问题： ①必须有对照组 ②只能有一个变量 ③重复做相同的实验 探究影响鼠妇分布的环境因素 按老师的要求，在你生活的小区或校园中寻找并捕捉鼠妇。捕捉鼠妇时，你发现鼠妇生活的环境的特点是什么 鼠妇（又称潮虫、西瓜虫） 　 请你从生物与环境关系的角度，用短句准确表述出你们所提出的问题。你们小组提出的问题是：??????????????????????? 。 一、发现并提出问题 光会影响鼠妇的分布吗？ 围绕着你组提出的问题，请你们到图书馆或网络上查找有关鼠妇的一些资料信息。再将你们查找的有关信息扼要地记录在下来。 二、收集与问题相关的信息 根据这些信息资料，针对你们提出的问题，请做出尝试性的解释，这就是假设。你们的假设是： 。 三、做出假设 光会影响鼠妇的分布 右边 （遮光） 左边 （有光） 你们所探究的影响鼠妇分布的环境因素是： 你们研究的变量因素是 光 光 有光和无光 对照条件是 四、设计实验方案 右边 （遮光） 左边 （有光） 实验开始 五、实施实验并记录 右边 （遮光） 左边 （有光） 5分钟后 （光对鼠妇生活的影响） 右边 （遮光） 左边 （有光） （光对鼠妇生活的影响） 10分钟后 右边 （遮光） 左边 （有光） 15分钟后 （光对鼠妇生活的影响） 六、分析实验现象 9 1 15分钟后 8 2 平均只数 8 2 10分钟后 7 3 5分钟后 无光 有光 无光处的只数明显多于有光处的只数 七、得出结论 光会影响鼠妇的分布 鼠妇喜欢阴暗的环境 1、捕捉鼠妇是要注意什么？ 不要破坏花园，捕捉弯腰洗