《郑和远航》课堂教学设计表.docVIP

?课堂教学设计表 课题名称 郑和远航? 学科 语文? 授课年级 五年级? 授课时数 2 设计者 仉文湦 所属学校 侯镇中心小学 一、教学内容分析 ?凭借课文语言材料，感受郑和与我国古代劳动人民为促进与亚洲各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神，激发为振兴中华而发奋努力的情怀。 二、学习者特征分析 ?五年级的孩子具有一定的感知能力，能通过学习文章激发起他们的民族自豪感。因此，学习这篇文章要通过多种途径让孩子们发复朗读、感悟，领悟出我国古代名族英雄的气概与豪情。 三、教学目标 知识目标：读懂郑和下西洋的内容 能力目标：感受郑和下西洋的艰难和正大意义 情感目标：激发民族自豪感 四、教学重点和难点 教学重点 ?读懂郑和下西洋的内容 教学难点 ?感受郑和下西洋的艰难和正大意义 五、教学环境要求 1、教学媒体：多媒体 2、教学资源：课本 3、其 他：网络 六、教学策略选择 教法选择：学生为主，老师为辅 学法指导： 朗读、领悟 七、教学媒体（资源）选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 郑和第一次远航? 路线? 多媒体 呈现过程? 了解过程? 讲解—播放—概括? 路线? ? 网络? 郑和第二次远航? 过程? 多媒体 呈现过程，欣赏审美?? 了解过程? 讲解—播放—概括?? 路线，随船携带的东西? ? 网络? 郑和远航的意义? 意义? 多媒体 ?远航的艰难和意义 归纳总结，思想升华? 播放—讨论—概括? ?艰难、自豪 ? 自制? ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F. 播放—讨论—概括；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 八、课堂教学过程设计 ?教学目标：1、能复述郑和第一次远航的经过。 2、能有感情地朗读课文。 ?3、感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神。 教学重点： 郑和第一次远航是重点，引导学生能通过具体的语言文字感受到这是次规模宏大的远航，也是一次友好和勇敢的远航。 教学难点： 通过朗读感悟、揣摩，让学生真正感受到郑和下西洋的艰难和重大意义。 设计思路： 一、视频导入，再现“远航”。二、研读感悟、走近“远航”。三、树立形象、感受远航。 四、学习写法、拓展延伸。 教学过程： 第一课时简要说明： 教学目标： 1、学习生字新词，理解词语的意思。 2、正确、流利地朗读课文。 教学流程： 1、激趣导入，揭示课题。 2、初读感知，检查预习。 3、再读课文，理清层次。 第二课时详细过程： 一、视频导入，再现“远航”。 1、同学们，这节课我们继续学习——郑和远航（生读题）。 2、让我们跨越时空界限，认识这位了不起的航海英雄——郑和；让我们了解这段振奋人心的历史——郑和远航。 3、郑和远航是发生在600多年前的事了，同学们想不想穿越时空，回到600年前，领略一下郑和第一次远航的盛大场面？ （播放视频） 二、研读感悟、走近“远航”。 过渡：看完视频后，让学生谈感受，引导学生学习1——3自然段。 （一）学习规模大 1、自由朗读1——3自然段，从哪些词句中，你体会到这是一次规模宏大的远航。圈画出关键的词句，读一读。 这部分教学主要引导学生从以下几方面来理解： A：人多：送行的人多；随行的人多。 B：船多；船的配备设施先进、齐全；船大（通过具体的数字说明比较来感受）。 在理解的基础上相继指导朗读。 相机出示：“其中六十多艘大船，特别雄伟壮观，……先进的仪器。”（数字红色显示，渲染宝船的大。读好句中的数字，突出宝船气势的雄伟。） 出示第三自然段 重点指导朗读，从朗读中体会到郑和的威武、自信、决心和庄严。 小结：这部分主要交代郑和第一次远航的时间、地点、人员及船只数量、大小、配备和出发时的壮观场面，从中我们感受到了郑和远航规模的宏大，也看到了一个威武雄壮、信心十足的郑和。 过渡：郑和就这样意气风发地指挥船队“扬帆启航”了。同学们，你们知道这是一次怎样的远航吗？（引出“友好交往”这部分教学。） （二）学习友好交往 1、请大家默读文章第四自然段，想一想：“这是一次 远航。” 圈画出关键的词句，小组交流体会。 2、小组汇报交流（互赠礼物，商品交易）。