关于诗歌情感主旨详解.pptVIP

关于诗歌 如何把握情感主旨 （一）析标题 标题是诗歌的眼睛。有的标题概括了作品的重要内容，有的标题揭示了作品的线索，有的标题暗示了作者的情感。所以，一首诗拿到手，我们可以先从诗歌的标题寻找突破口，看能否从中获得把握诗人情感的信息。 （二）看注释 通常在我们所读的诗词下都有注解，这些注解往往都是用来交代诗人的写作背景或诗人的人生经历的，可以帮助我们了解作者、作品的有关情况，以便更准确地理解作者的情感及作品的内容。 （三）抓意象 什么是意象呢？简单点说意象就是诗歌中所描写的景、物、人等。古诗词中的许多意象都有特定的含义，诗人通过选取特定的意象来表达内心独特的情感。我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象，调动积累，揣摩意象的含义，从而把握诗人的感情。 （四）品句品词 诗词是诗人“缘情而发”的产物，如果能捕捉到那些最能显现诗人感情的字眼，便找到了把握诗人情感主旨的钥匙。 如一些富有表现力的动词“笼”“争”“锁”，带有一定情感倾向的形容词如“寒”“老”“残”，直接表露诗人情感的词“思”“忧”“愁”“喜”“独”等。特别是要注意诗词中一些采用特殊手法的句子，如用典、曲笔、双关、谐音等。 运用曲笔手法的如杜牧《泊秦淮》“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”一句，表面上指责歌女，实则抨击那些不顾国家安危，沉湎于酒色，只知寻欢作乐的达官贵人们，表达作者对国家前途和命运的担忧。 在把握诗人情感主旨的时候一定要结合诗人当时的处境，也就是写作背景去感悟去理解，也就是所谓“知人论世”。 一、赏析诗中的关键字词 　　 答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 　　 答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。 　　 (2)展开联想，把该字放入原句中描述景象。 　　 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 　　 * 形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼。 基本主题：依依不舍的留恋；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。 《送杜少府之任蜀州》 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。? 明确：依依不舍的留恋，情深意长的勉励 《芙蓉楼送辛渐》 王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 ? 明确：坦陈心志的告白，仍然保留清雅澄澈的心。 《送元二使安西》 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 ? 明确：别后情境的想象、担忧与对友人的思念 形式特点：为某一物象如《竹石》《蝉》，或有“咏”“题”“赞”加物象的，如《卜算子 咏梅》。 基本主题：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。 《题竹石》 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中； 千磨万击还坚韧， 任尔东西南北风。? 明确：在赞美竹石的这种正直、坚定、顽强精神中，隐寓了自己绝不像邪恶势力低头的高傲风骨。 《蝉》 郑燮 垂绥饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 明确：立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭藉（例如权势地位、有力者的帮助），自能声名远播。 《卜算子 咏梅》 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥辗作尘，只有香如故。 明确：歌颂梅花傲霜雪，凌寒风，不羡富贵的高贵品格。诗所塑造的梅花形象中，有诗人自身的影子 形式特点：题目中多出现“塞”、“征”、“军”等字眼；也有用乐府旧题的。 基本主题：建立功业的渴望；保家卫国的决心；山河沦丧的痛苦；久居边关的乡愁；塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。 《出塞》 王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 明确：慨叹边战不断，心愿保卫国家，却叹国无良将。 《凉州词》 王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 明确：表达了将士们豪爽的性格及征战之前悲壮的感情。 《凉州词》 王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 明确：戍边士卒的荒凉境遇，忽然听到了羌笛声，所吹的曲调恰好是《折杨柳》，这就不能不勾起戍卒的离愁。羌笛何须老是吹奏那哀怨的《折杨柳》曲调呢？要知道，玉门关外本来就是春风吹不到的地方，哪有杨柳可折！ 形式特点：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹后面加“怀古”、“咏怀”等。 基本主题：表达像古人