【2012优化方案优秀练习】历史选修四(配人教版)第一单元单元检测评估.docVIP

一、选择题 每小题5分，共50分 1． 2011年河南洛阳检测 “六合之内，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下。”这则纪功石刻说的是 A．周天子分封诸侯　　　　B．宗法分封制崩溃 C．周王室日渐衰微 D．秦始皇统一六国 解析：选D。本题属于情景材料式不完整表述选择题，主要考查再认再现历史知识的能力，解答的关键是准确理解题干材料的基本含意。“六合之内，皇帝之土”说明除秦国以外的东方六国已被相继攻灭，“乃今皇帝，一家天下”说明了皇权的至高无上和“家天下”的本质，故D项符合题意；A、B、C三项均出现在皇帝制度确立以前，且B、C两项与“六合”“皇帝”等信息没有直接关系。 2．平灭六国后，秦始皇“一法度、衡石、丈尺。车同轨，书同文字”。其中“书同文字”是指把以下哪种字体作为全国统一的官方书体 解析：选A。秦始皇加强集权、维护国家统一的一个重要措施就是把小篆作为统一文字颁行全国。故A选项正确。 3．《秦始皇本纪》记载“始皇帝幸梁山宫，从山上见丞相车骑众，弗善也。中人或告丞相，丞相后损车骑。始皇怒曰：此中人泄吾语。案问莫服。当是时，诏捕诸时在旁者，皆杀之。”这段史料反映出秦始皇是一个 A．杰出的政治家 B．残暴的统治者 C．伟大的战略家 D．多民族封建国家的奠基人 解析：选B。本题考查理解能力。题干展现的秦始皇是一个不问青红皂白，乱杀无辜的暴君，这与A、C、D三项的正面形象明显不符。 4．唐太宗深信“民惟邦本，本固邦宁”，为此他 A．不拘一格地选拔人才 B．实行休养生息的政策 C．在周边设置羁縻府州 D．册封少数民族的首领 解析：选B。小农是我国封建社会的主体，“民”主要是指小农。在题目给定的四个选项中，与农民直接相关的只有B项。 5．“西藏的布达拉宫是世界文化遗产，初为唐时吐蕃赞普松赞干布为文成公主营建，清代重修。‘布达拉’，梵语意为佛教圣地。”对上文蕴涵信息归纳完整的是 ①藏族在唐时称吐蕃　②唐蕃和亲　③佛教文化的历史传承　④藏族文化在祖国和世界文化中占有重要地位 A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．③④ 解析：选A。本题属于情景材料式组合选择题，主要考查对历史现象的准确认识，解答的关键是准确提取题干材料中的有效信息。唐太宗曾以宗室女文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布，故①和②符合史实；由“布达拉”的含义可说明③符合题意，由“布达拉宫是世界文化遗产”可证明④正确；B、C、D三项均没有全面而准确地反映题干材料中的信息。 6．唐太宗一反前代“贵中华，贱夷狄”的做法，而抚九族以仁，这一政策说明当时 A．统治者放弃了对边疆用兵 B．统治者的民族政策比较开明 C．各族之间关系一直非常和睦 D．统治者通过册封各族首领以巩固边防 解析：选B。唐太宗放弃了传统的“贵中华，贱夷狄”的思想，采取民族平等的政策，体现了唐朝统治者开明的民族政策。 7．唐太宗在《帝范》中写道：“若崇美以广德，则业泰身安，若肆情以从非，则业倾而身丧。且成迟败速者国基也，失易得难者天位也。可不惜哉？可不慎哉？”这表明晚年的唐太宗 A．基本上对自己的统治持否定态度 B．注重反省和总结经验教训 C．美化自己并掩饰统治期间的过错 D．对最高统治地位已无兴趣 解析：选B。本题旨在考查学生的理解能力。唐太宗撰写《帝范》，反省自己的过失，这表明晚年的唐太宗注重反省和总结经验教训。 8．康熙帝铲除鳌拜的主要原因是 A．鳌拜目空一切，以首席辅政大臣自居 B．鳌拜制造冤狱，处死了苏克萨哈及其子孙 C．鳌拜大权独揽，不把年轻的康熙帝放在眼里 D．鳌拜专权与皇权专制发生矛盾 解析：选D。皇帝制的特征就是皇帝独尊、皇权至上。而鳌拜专权侵犯了皇权，因此康熙要铲除鳌拜。 9．康熙帝和吴三桂斗智斗勇的故事曲折、艰难，至今在民间仍为人们所津津乐道。康熙和吴三桂等三藩之间的矛盾斗争，从清朝初期国内的局势看应当属于 A．满汉民族间矛盾 B．清王朝与明王朝残余势力的矛盾 C．清朝统治阶级内部的矛盾 D．封建国家内中央政权与分裂割据势力的矛盾 解析：选D。本题旨在考查学生的理解能力。康熙和吴三桂等三藩之间的矛盾斗争，应当属于封建国家内中央政权与分裂割据势力的矛盾。 10．康熙帝曾评价自己的一生是“鞠躬尽瘁，死而后已”。他对历史发展作出的最突出贡献是 A．通过抗击外来侵略维护了国家的主权 B．将清政府的统治扩展到全国 C．缔造了巩固的和空前统一的多民族国家 D．尊重和弘扬各民族传统文化 解析：选C。康熙帝平定叛乱、抵御外敌、稳定边疆，缔造了巩固的和空前统一的多民族国家，有利于中华民族的发展。 二、非选择题 第11题16分，第12题16分，第13题18分，共50分 11． 2011年福建泉州模拟 阅读下列材料，回答问题。 材料1：皇帝之功，劝劳本事。上农除末，黔首 指平民 是富。普天之下，抟心揖志 专心一志的意思 。器械一