毛李教育总支2013年度总结.docVIP

深化综合管理 凸显教育均衡 ——毛李教育总支2013年度工作总结 一年来，我镇深入学习贯彻党的十八大三中全会精神，以均衡教育为抓手，全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，着力深化综合管理，在合理分布生源、整合教师队伍、倾力教学管理、创建文化氛围、打造教育均衡乡镇等一系列活动中，上下一心，师生联动，圆满完成均衡教育迎省检工作目标，取得了满意的成绩。回顾我们的工作，主要着力于以下五点： 一、 就近入学 调停生源之争 我镇有一所初中，一所中心小学，四所联村完小。由于南北狭长的地理位置，四所完小离镇中心小学都较远。但是，随着学生家长对子女入学受教育的诉求愈来愈高，择校、转学的越来越多。对此，总支一班人坐下来专题研究对策。其主要策略是：一坚持、二配合、三侧重。一坚持 就是坚持按户口所在地或常住地房产证明就近入学制，坚持一视同仁、公开公平原则；二配合 一是总支领导与中心小学校长、中心小学校长与联村完小校长的管理互动层面的配合。目标是主管单位领导不破例打招呼说人情，保持近入学原则口径；转进转出间的学校校长凭证件按原则，实事求是公开办理并予以公示。二是学校老师与学生及家长之间做到就事论事，保持近入学原则口径予以解释与沟通，让转入了的无任何荣耀可炫，不能转入的无面子可丢。宽松沟通渠道，和谐开学氛围。三侧重 ： 一是侧重硬件建设，在留得住人上花气力。如蝴蝶小学他们从3月份起，将迎检方案中硬件设施与装备工作提到了议事日程，面对多媒体教室，图书室，体育器材室，音美活动室不达标，篮球场与运动场缺少，道路斑驳陆离，墙面脱落失修等诸多困难。他们及时转变视角与思维，把困难作为学校发展的机遇，把改善学校面貌作为拓展生源的形象工程。自己动手，腾出了体育器材室和图书阅览室，布置整理了多媒体教室、实验室和图书室。功能室的问题解决之后，他们着手办学硬件的改善工作。为此，该校在利用县教育局拨付款的同时还多方筹措资金，对校舍进行了修缮。合理利用9万元的专项资金修起了篮球场与运动场。2013年12月教育局再度拨51万元建周转房，目前已经进入装修，明春即可投入使用。在全体教师的共同努力下，五月，多媒体教室建成，实验室完成筹建，新建100平米的文化橱窗；六月，功能室改水改电完成；七月，室内粉刷、吊顶，修补地坪到位；八月，标准篮球场，180米环形跑道峻工；九月，新的体育器材安装到位，电子钢琴，手风琴配备到活动室，窗帘等全部装完；十月，食堂文化，新购餐桌椅装备一新，不锈钢搁物架，贮藏室样品留存专用冰箱，排烟排汽设备，三防设备重新改装到位；教室外墙、正面围墙重新粉刷，门窗柱子重新油漆，色调清新和谐。县均衡办评估验收对该校的显著变化十分满意。并取得了91.75分的好成绩。在社会人士、学生及家长的一致褒扬声中，优美的办学环境正感染着师生。2013年秋该校无一人要求转学。 二是侧重帮扶细节,在留得住心上练内功。如借粮湖小学，在“外塑形象、内练苦功、争创名校、和谐发展”的办学理念指导下，从抓好班主任的三到入手：即“人到、手到、心到”。开启了关爱“学困生、单亲子女、留守学”工作的一扇心窗。一年来，该校要求班主任对“学困生、单亲子女、留守学生”生进行排队摸底，落实结对帮教措施。恪守“三到”， 人到是前提， 学校要求班主任在做好学困生、留守生的帮教转化工作时必须亲力亲为。比如家访亲自登门、建立帮教档案亲手记录，落实帮教活动亲自主持。做到时时在场，事事亲为。只有人到场了，帮教活动才是有的放矢。 手到是细节，该校地处偏远地带，特殊学生较多，班主任工作要对这些学生给予慈母般关心和爱护，比如动手帮学生剪指甲、洗脸、洗头等举手之劳的呵护，送给了学生温暖，赢得了学生的信任。心到成效现，只有心到了，走访才能流露关爱；只有心到了，帮扶才能发至内心；只有心到了，辅导学习与帮困解难这些日常琐事才是那样心心相印淳朴天成。借粮湖的班主任正是用爱心去关怀学生，用耐心去感化学生，才使“学困生、单亲子女、留守学生”们能够在借小这个大家庭中幸福快乐的成长。该校从“三到”入手练内功，成功的架起了师生互动的心灵桥梁，这是关注细节的魅力，更是留心正能量的传递。 三是侧重教学规范,在工作成效上见高低。如瞄集小学与鲁店小学，狠抓教学过程管理中的行为规范。他们实行三管齐下，一是对教师进行综合评价，并与绩效工资挂钩；同时学校制订了两条红线：一不得乱收费或向学生推销教辅资料；二不得体罚或变相体罚学生。教导处对教师常规管理实行月查制，及时将检查结果与老师反馈。二是严把质量关，提高教学质量。每学期教导处都认真组织期中、期末考评，总结成绩，找出不足并及时整改。定期召开毕业班专题会，上期小学毕业班成绩鲁店在全县联村完小综合排