【幼童教学法】预备课程+第1集.docVIP

【幼童教学法】 预备课程 第一集 助教：请大家端身正意，恭请老师升座授课。 陈老师：各位同学、各位家长，大家好。 助教：老师好。 陈老师：今天这是一个新的栏目、新的课程，叫【幼童教学法】。通过这个名字大家就能看得到，尤其是给家长开的一堂课。我们今天来了很多的学生还有班主任老师，他们为什么要来听呢？尤其是汉学院的，现在全国各地建汉学院的很多，课程在开，我们提醒大家，幼童教学，第一个不能不懂；第二个不能不会。尤其是其中的课程，你说我直接学汉学，太高了，至少你要有个了解，所以大家是旁听，我们主要是给普天之下的父母、长辈，爷爷奶奶、外公外婆，他们要听。这是家庭教育的基础，你的孩子要想好，【幼童教学法】你不能不听。这些教学法总结成了四本书，大概都涵盖在其中。这四本书我们得到了，是北京师范大学的徐梓教授他在九十年代初的时候，九十年代初的时候他们编成的。我们通过他们所写的序言能够看到，编这些书他们花了很多的时间。那么这四部书在我们网站的书目单里都能够看得到，都能看到。这四部书的名字，头一部，说实在话，当初编这些书的时候也没有分出来一个顺序，所以这次我们特别让我们这些同学们、助教们给分了一下顺序。所以说我们把这些书推荐给千家万户，你虽然不是报名研究员的，你说我是家长，那要看。你的孩子不管大小，最好都要学一学这四部书。那么顺序你们分了一下，我们来看看头一个是什么，头一个。 助教：【蒙学便读】。 陈老师：【蒙学便读】，这是第一本，【蒙学便读】。第二本呢？ 助教：【蒙学须知】。 陈老师：【蒙学须知】，排第二本。我们按照次第，按照顺序来，第三本。 助教：【蒙学要义】。 陈老师：【蒙学要义】这是第三本。第四本【蒙学歌诗】，诗词歌赋，这排在最后。我们就按照这个顺序来，那么这个顺序是按照内容的深浅，你看【大学】里面讲，最重要的学习一定要有次第，要「知所先后 则近道矣」，它是有先有后的，顺序排错了，你那个孩子教不好，我们先把这个顺序给大家说了。第二，【幼童教学法】所依据的这四部书，再加上【养正遗规】，朱夫子的【小学集注】，再加上这些，一些参考的，不多。我们要跟大家说的意思就是这不是我们发明创造的，大家可以看，其实像【弟子规】这样的短文，一千多个字，有人讲它是清朝的一个秀才，李毓秀老先生写的，到现在才几百年的时间，对不对呢？不对。【弟子规】开篇讲「圣人训」，说明什么呢？古圣先贤传下来的，它不是说清朝的圣贤，不是这个意思，这个我们一定要知道。这个书你看目录你会发现，这里边宋有，主要是明清，那么大家会说那个远古的有没有？实际上一直到清朝，我们所读的这些圣贤书里还都有汉之前的，还都有远古的，它是传下来的。虽然朝代好像是明朝、清朝，但是内容是「圣人训」，这个我们要看得明白。我们开宗明义跟大家说这话，什么意思？教孩子要按照古法，你得有依据，所以我们今天把这四部书请出来放到大家面前，目的是什么呢？你所教的理论、方法是代代相传，不是某一代、某一个人自己拍脑门发明的学说、他的思想，不是，这是什么呢？这是道，这是自然规律。不按照这个方法孩子教不好，就像现在我们每一天接到一两百个电话，都是妈妈爸爸还有老师们哭着喊着孩子没法教了，什么原因呢？把这些古法都抛弃了，打倒了，不认识了，所以我们开宗明义，这个新的栏目，我们以后就依据这里边的教材。我们总是希望能够把我们炎黄子孙的这些后代，把我们同胞这些孩子们都教好了，这就是我们开这堂课的目的。同时研究员、汉学院的同学们要知道你这些东西不能不懂，不能不会，这个不会你那个高的也不可能会，这是实话。我们下面看了这些课程就知道，我们自己都不行，包括我本人在内，我们都没学过，所以咱们大家一起来学。师父老人家讲断了四代了，四代，闻所未闻，这么好的东西为什么没人讲、为什么没人说？所以我们把这课程开开。【易经】里讲「蒙以养正 圣功也」，【易经】里有一卦叫蒙卦，蒙就是小孩子，或者包括普通大众，懵懵懂懂，他是糊涂的，他需要开智慧，用什么呢？用教育，「蒙以养正」，用正的东西来教育他，「圣功也」，了不得，你那个功德用现在的话说无量啊，「圣功也」是这个意思。所以说这个课程是专门讲「理」的，把理给大家说明白了，按照这些经典，是来做这个的。那要有「事」啊，说我们教这些小孩子，那我们还想看看事例，我们也开了一堂课，那个课程叫做【中华传统文化幼儿园教学案例】。那幼儿园在另外的地方，通过这些卫星信号传输给大家看，把那些教学案例给大家，那叫事，这个叫理，理事要结合，你这课程你就看明白了，所以说【幼童教学法】是专门讲道理的，在生活中怎么教呢？你看那个教学案例，那是讲事的，这两个结合在一起。专门针对什么呢？七岁以下的孩子，七岁以上他就进私塾了，开始进学校上学了，七岁以下主要是在幼儿园、在家里，所以我们这课程是给家庭、给幼儿园，给这些人讲的，专门给大人。孩子听不懂，孩子他听你的，